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Descripción
Mapa Mental por juliana pulido , actualizado hace más de 1 año
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Creado por juliana pulido
hace más de 3 años
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MODELOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
- Son diversas las formas de Educación Religiosa que pueden proyectarse al interno de la Iglesia y de
la sociedad; por eso que se puede hablar de modelos de Educación Religiosa y se hace entonces
necesario delimitar el modelo o tipo de educación en la cual se enmarcan los lineamientos y
estándares que acá se presentan.
- Modelos de Educación Religiosa según el medio institucional que
se desarrolla.
- De acuerdo con el contexto y agente educativo que lleva
adelante la educación, es justificado distinguir los siguientes
tipos de Educación Religiosa.
- La Educación Religiosa Familiar.
- Educación se hace desde la vida cotidiana del hogar,
desde el ambiente familiar y de manera muy práctica.
- La Educación Religiosa en la Iglesia.
- Es un conjunto de formas de educación que han nacido al
interno de la Iglesia, con diversas metodologías, procesos y
agentes educativos.
- Educación Religiosa Escolar.
- Es aquella que se desarrolla dentro de la modalidad deja educación formal,
en relación con los fines y métodos propios de la educación escolar y en los
niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Educación Media y Educación Superior. "tiene por objeto desarrollar en el
educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los
cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma
permanente"
- Educación Religiosa como Cultura Religiosa.
- Su fines y objetivos no son vinculados a los de la educación en
un credo religioso particular, es decir, son no-confesionales;
solamente se busca desarrollar en el educando un
conocimiento de las manifestaciones religiosas y un sentido de
respeto y tolerancia hacia las mismas.
- Educación Religiosa como Educación en
Valores.
- Este modelo asume en la práctica el mismo objeto del área de Educación
Ética y en Valores Humanos e implícitamente considera que lo religioso se
refiere a los valores éticos, sin considerar en su objeto de estudio los
aspectos específicos que forman parte de la tradición religiosa.
- Educación Religiosa como conocimiento de la propia religión.
- De esta manera se busca ayudar al niño a tomar conciencia de su
identidad religiosa y al mismo tiempo a conocer y respetar otras
identidades, de modo que aprendiendo a conocer su credo religioso
aprenda también a conocer otros credos.
- De esta manera se busca ayudar al niño a tomar conciencia de su
identidad religiosa y al mismo tiempo a conocer y respetar otras
identidades, de modo que aprendiendo a conocer su credo religioso
aprenda también a conocer otros credos.
- Este modelo asume en la práctica el mismo objeto del área de Educación
Ética y en Valores Humanos e implícitamente considera que lo religioso se
refiere a los valores éticos, sin considerar en su objeto de estudio los
aspectos específicos que forman parte de la tradición religiosa.
- Su fines y objetivos no son vinculados a los de la educación en
un credo religioso particular, es decir, son no-confesionales;
solamente se busca desarrollar en el educando un
conocimiento de las manifestaciones religiosas y un sentido de
respeto y tolerancia hacia las mismas.
- Es aquella que se desarrolla dentro de la modalidad deja educación formal,
en relación con los fines y métodos propios de la educación escolar y en los
niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Educación Media y Educación Superior. "tiene por objeto desarrollar en el
educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los
cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma
permanente"
- Es un conjunto de formas de educación que han nacido al
interno de la Iglesia, con diversas metodologías, procesos y
agentes educativos.
- Educación se hace desde la vida cotidiana del hogar,
desde el ambiente familiar y de manera muy práctica.
- De acuerdo con el contexto y agente educativo que lleva
adelante la educación, es justificado distinguir los siguientes
tipos de Educación Religiosa.
- Modelos de Educación Religiosa Escolar según el enfoque del desarrollo
pedagógico-didáctico.
- En la práctica de los últimos años el área de Educación Religiosa se ha venido desarrollando en
varias modalidades que conviene reseñar para delimitar aquella forma más pertinente a la
educación escolar.
- Educación Religiosa como actividades pastorales.
- En esta práctica la Educación Religiosa se desarrolla a través de actos
de culto, jornadas pastorales, convivencias, retiros ocasionales y
eventos similares en los cuales se busca el desarrollo de la dimensión
religiosa y de fe cristiana, por medio de experiencias y vivencias
religiosas de gran intensidad a nivel afectivo, de adhesión, celebración
y expresión de la fe.
- Educación Religiosa como proyecto pedagógico
interdisciplinario.
- En esta práctica no se asigna tiempo, contenido y docente específico a
la Educación Religiosa, sino que se asigna a varias áreas y docentes el
desarrollo de proyectos interdisciplinares, que, buscan el desarrollo de
los valores.
- Educación Religiosa como acción transversal.
- En esta práctica la Educación Religiosa se desarrolla como un eje transversal a
todas las áreas y por tanto no se asigna tiempo, contenido y docente específico
para Educación Religiosa; todos participan y buscan implementar la convicción
de que cada profesor está llamado a evangelizar y de que todas las áreas y
saberes escolares han de tener una dimensión religiosa.
- Educación Religiosa como área del conocimiento y de la formación.
- Se orienta a propiciar el conocimiento religioso con fines formativos, propiciando
también la relación e integración con las demás áreas del conocimiento.
- Se orienta a propiciar el conocimiento religioso con fines formativos, propiciando
también la relación e integración con las demás áreas del conocimiento.
- En esta práctica la Educación Religiosa se desarrolla como un eje transversal a
todas las áreas y por tanto no se asigna tiempo, contenido y docente específico
para Educación Religiosa; todos participan y buscan implementar la convicción
de que cada profesor está llamado a evangelizar y de que todas las áreas y
saberes escolares han de tener una dimensión religiosa.
- En esta práctica no se asigna tiempo, contenido y docente específico a
la Educación Religiosa, sino que se asigna a varias áreas y docentes el
desarrollo de proyectos interdisciplinares, que, buscan el desarrollo de
los valores.
- En esta práctica la Educación Religiosa se desarrolla a través de actos
de culto, jornadas pastorales, convivencias, retiros ocasionales y
eventos similares en los cuales se busca el desarrollo de la dimensión
religiosa y de fe cristiana, por medio de experiencias y vivencias
religiosas de gran intensidad a nivel afectivo, de adhesión, celebración
y expresión de la fe.
- En la práctica de los últimos años el área de Educación Religiosa se ha venido desarrollando en
varias modalidades que conviene reseñar para delimitar aquella forma más pertinente a la
educación escolar.
- Modelo de Educación Religiosa según la responsabilidad de su gestión.
- También se puede caracterizar la Educación Religiosa por su relación con
la entidad o entidades que asumen la responsabilidad de su gestión. En
tal sentido se pueden distinguir varias propuestas.
- Educación Religiosa como responsabilidad eclesial.
- En esta modalidad la responsabilidad recaería exclusivamente en la
Iglesia y por tanto ella definiría todos los aspectos de la prestación de ese
servicio.
- Educación Religiosa como responsabilidad de la escuela.
- El estado, la Iglesia, la Familia y la Escuela se unen para acordar y realizar la
Educación Religiosa, obrando cada uno en la parte que le corresponde y en
el marco de acuerdos suscritos a nivel nacional.
- El estado, la Iglesia, la Familia y la Escuela se unen para acordar y realizar la
Educación Religiosa, obrando cada uno en la parte que le corresponde y en
el marco de acuerdos suscritos a nivel nacional.
- En esta modalidad la responsabilidad recaería exclusivamente en la
Iglesia y por tanto ella definiría todos los aspectos de la prestación de ese
servicio.
- Educación Religiosa como responsabilidad de la familia.
- En este caso el establecimiento de un determinado tipo de
Educación Religiosa se haría según el concepto de los padres de
familia y en ejercicio a escoger el tipo de Educación Religiosa y
moral para sus hijos.
- En este caso el establecimiento de un determinado tipo de
Educación Religiosa se haría según el concepto de los padres de
familia y en ejercicio a escoger el tipo de Educación Religiosa y
moral para sus hijos.
- También se puede caracterizar la Educación Religiosa por su relación con
la entidad o entidades que asumen la responsabilidad de su gestión. En
tal sentido se pueden distinguir varias propuestas.
- Modelos de Educación Religiosa según el medio institucional que
se desarrolla.
- Modelo de Educación Religiosa adoptado en los lineamientos y
estándares.
- De los anteriores modelos de Educación Religiosa, se toman los criterios que definen el
modelo que adopta la Iglesia Católica en estos lineamientos y estándares.
- Como acción educativa escolar.
- El área de Educación Religiosa no sustituye la Educación Religiosa familiar, ni la catequesis u otras
formas de Educación Religiosa que se ofrecen en ámbitos internos de la Iglesia. Tampoco se
contrapone a estas y por el contrario, busca articularse con esas acciones educativas de modo que
se complementen mutuamente, para contribuir al desarrollo de la dimensión religiosa y la
educación en la fe de los estudiantes.
- Como área del conocimiento la formación.
- La Educación Religiosa se desarrolla mediante procesos académicos de investigación y
conocimiento. "Como disciplina escolar, el Área de Educación Religiosa se presenta
como propuesta didácticamente organizada, en formas de enseñanza y de aprendizaje,
que tienen en cuenta criterios de coherencia psicopedagógica, científica y cultural.
- La Educación Religiosa se desarrolla mediante procesos académicos de investigación y
conocimiento. "Como disciplina escolar, el Área de Educación Religiosa se presenta
como propuesta didácticamente organizada, en formas de enseñanza y de aprendizaje,
que tienen en cuenta criterios de coherencia psicopedagógica, científica y cultural.
- El área de Educación Religiosa no sustituye la Educación Religiosa familiar, ni la catequesis u otras
formas de Educación Religiosa que se ofrecen en ámbitos internos de la Iglesia. Tampoco se
contrapone a estas y por el contrario, busca articularse con esas acciones educativas de modo que
se complementen mutuamente, para contribuir al desarrollo de la dimensión religiosa y la
educación en la fe de los estudiantes.
- Como conocimiento de la propia religión.
- El área de Educación Religiosa se propone garantizar a los padres de
familia que encuentren en la escuela y para sus hijos la Educación
Religiosa y moral que se ajuste a sus convicciones.
- El área de Educación Religiosa se propone garantizar a los padres de
familia que encuentren en la escuela y para sus hijos la Educación
Religiosa y moral que se ajuste a sus convicciones.
- De los anteriores modelos de Educación Religiosa, se toman los criterios que definen el
modelo que adopta la Iglesia Católica en estos lineamientos y estándares.
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