3019670
Descripción
Mapa Mental por Alix Edith Celis Jimenez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alix Edith Celis Jimenez
hace más de 9 años
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Trabajo de psicologia
evolutiva
- ENFOQUES TEORICOS
- Teoria humanista
- Objeto de
estudio: El yo y
el desarrollo
pleno de las
cualidades
esenciales del
hombre
(autorealizacion)
- Teoria del humanismo: Es un acto de formacion y
reencuentro del hombre con su esencia ,consiste
en reflexionar y velar porque el hombre se eduque
humano no un inhimano es decir fuera de sus
valores y esencia
- Teoria de aprendizaje
- Teoria de
aprendizaje
Pretenden describir
los procesos
mediantes los
cuales los seres
humanos como los
animales aprenden
- Objeto de estudio: Se
centra en la
adquisicion de destreza
y habilidades en el
razonamiento y la
adquicision de
concepto
- Teoria psicoanalitica
- Odjetos de
estudio: Los
procesos
mentales
inconscientes
- Teoria psicoanalitica: Frud proporciona
mas presisa que sus pilares teoricas era
el inconsciente, el complejo de edipo las
resistencia, la respiracion y la sexualidad
- Teoria psicosocial
- Teoria sico social: Fue
desarrollada a partir de la
reinter pretacion de la fase
psicosexual. Incremento el
entendimiento del yo,
explicito las etapas
psicosexuales y extendio el
concepto dela personalidad
- Objeto de estudio: son las
relaciones sociales
- Teoria cognitiva
- Objeto de estudio: El
desarrollo cognitivo, moral
y de la inteligencia
- Teoria cognitivas: Esta teoria se
centra en la percepcion, adaptacion
y manipulacion del entorno que lo
rodea
- Teoria etologicas
- Teoria etologica: Segun la teoria
etoligica el niño responde al
cuidado y muy pronto empieza a
establecer relaciones con las
personas que estan en contacto
- Objeto de estudio: Estudia el
ecosistema explica las inter
relaciones entre los
organismos vivos entre ellos
los medios abioticos
- Teoria socio cultural
- Teoria socio cultural: Pone el acento en la participacion pro
activa de los menores del ambiente que los rodea siendo el
desarrollo cognositivo fruto de un proceso coloborativo,
sostiene que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la
interaccion social
- Objeto de estudio: Es la naturaleza de la
cociensia y las competencias cognitivas
- Teoria conductista
- Objeto de estudio: El
comportamiento observable (la
conducta) del individuo en relacion
con el medio
- Teoria conductista: Se basa en la teoria
del aprendizaje del condicionamiento
basico y del condicionamiento operante
- Teoria humanista
- PERIODOS Y ETAPAS DEL CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO
- El desarrollo humano es el proceso evolutivo que continua durante
toda la vida, las diversas corrientes han estudiado las etapas
evolutivas del ser humano
- PERIODOS
- +PRENATAL- entre la concepcion y el nacimiento. +PRIMERA INFANCIA hasta
los 3 años- se desarrolla la capacidad y coordinacion motora del niño.
+PREESCOLAR de 3 a 6 años- crecimiento fisico, cognoscitivo, linguistico.
+ESCOLAR a los 12 años- los niños hacen avances notables en su habilidad
para la lectura y la aritmatica. +ADOLESCENCIA de 12 a 18 años- acontece la
maduracion sexual y ocurre la preparacion para ingresar al mundo de los
adultos. +JUVENTUD de 20 a 35 años- deben resolverse retos importantes
como alcanzar la intimidad, elegir carrera, y lograr exitos vocacionales.
+MADUREZ de 35 a 50 años- en esta etapa son suficientemente maduros para
tomar decisiones como el matrimonio , los hijos, negocios. +ADULTEZ de 50 a
60 años- se alcanza maxima responsabilidad personal y social. +TERCERA
EDAD de 65 años en adelante- momentos de ajustes y cambios de
capacidades fisicas, situaciones personales y relaciones.
- +PRENATAL- entre la concepcion y el nacimiento. +PRIMERA INFANCIA hasta
los 3 años- se desarrolla la capacidad y coordinacion motora del niño.
+PREESCOLAR de 3 a 6 años- crecimiento fisico, cognoscitivo, linguistico.
+ESCOLAR a los 12 años- los niños hacen avances notables en su habilidad
para la lectura y la aritmatica. +ADOLESCENCIA de 12 a 18 años- acontece la
maduracion sexual y ocurre la preparacion para ingresar al mundo de los
adultos. +JUVENTUD de 20 a 35 años- deben resolverse retos importantes
como alcanzar la intimidad, elegir carrera, y lograr exitos vocacionales.
+MADUREZ de 35 a 50 años- en esta etapa son suficientemente maduros para
tomar decisiones como el matrimonio , los hijos, negocios. +ADULTEZ de 50 a
60 años- se alcanza maxima responsabilidad personal y social. +TERCERA
EDAD de 65 años en adelante- momentos de ajustes y cambios de
capacidades fisicas, situaciones personales y relaciones.
- PERIODOS
- El desarrollo humano es el proceso evolutivo que continua durante
toda la vida, las diversas corrientes han estudiado las etapas
evolutivas del ser humano
- Las representaciones de niño y niña en
diversas etapas históricas.
- NIÑOS EN LA ANTIGÜEDAD: En Grecia el
nacimiento del hijo varón era festejado y no el
de la niña. EL NIÑO EN LA EDAD MEDIA: el siglo
XVII empiecen a diferenciarse los conceptos de
infancia y adolescencia. EL NIÑO EN EL
RENACIMIENTO: Con esta tendencia a la
renovación de la época cambia también el
lugar del niño, comienza un marcado interés
por representarlo en el arte, en los juegos, a
diferenciarse el traje y los adultos se interesan
por registrar sus actividades.
- NIÑOS EN LA ANTIGÜEDAD: En Grecia el
nacimiento del hijo varón era festejado y no el
de la niña. EL NIÑO EN LA EDAD MEDIA: el siglo
XVII empiecen a diferenciarse los conceptos de
infancia y adolescencia. EL NIÑO EN EL
RENACIMIENTO: Con esta tendencia a la
renovación de la época cambia también el
lugar del niño, comienza un marcado interés
por representarlo en el arte, en los juegos, a
diferenciarse el traje y los adultos se interesan
por registrar sus actividades.
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