Conceptos de base asociados a Metodologías de Enseñanza

Nota:

• Basado en el Conductismo

1. Obsesión por el contenido

   Nota:

   • Proporcionan la información fundamental  de la cultura vigente
2. Información conceptual
3. Transmisión de la información
4. Rol del alumno pasivo
5. Rol del profesor explicar los temas y mantener el orden
6. No se tiene en cuenta los inereses del educando
7. Evaluación mediante examenes
8. Basado en el conductismo

Nota:

• Basado en el Cognitivismo

1. Obsesión por los objetivos
2. Importancia lo conceptual y las destrezas
3. Combinan exposición y prácticas, descubrimiento dirigido
4. Rol del alumno realización sistematica de las actividades
5. Rol del profesor expones y dirgir las actividades
6. Las idea de los alumnos se inepretan como errores
7. La evaluación atiende al producto pero a veces se miden procesos
8. Basado en el cognitivismo

1. Basado en el constructivismo
2. Enriquecimientoprogresivo del conocimiento hacia modelos mas complejos
3. El conocimiento integra diferentes referentes para la progresión de este
4. Se trabaja con problrmas y con secuencia de actividades para su solución
5. El alumno es el constructor y reconstructor de su conocimiento
6. El profesor es coordinador de los procesos e investigador
7. Toma en cuenta los intereses e ideas de los alumnos, en conocimiento propuesto como en su construcción
8. Atiende de manera sistemática los procesos

Nota:

• Basado en el constructivismo

1. Basado en el construccionosmo
2. Gran importancia el factor ideologico
3. Las destrezas y actitudes son importante
4. Descubrimiento espontaneo, múltiples actividades, abierto y flexible
5. Rol del alumno papel central, gran cantidad de actividades
6. Rol del profesor no directivo, es social y afectivo
7. Se toman en cuenta los intereses inmediatos de los educandos, pero no las ideas
8. La evaluación atiende al proceso pero no sistematicamente

1. Individualización
2. Comunicación
3. Socializaciónón
4. Carácter Científico
5. Graduación y sistemTICIDAD
6. Accesibilidad
7. Multisensorialidad
8. Consolidación
9. Carácter activo
10. Educación y desarrollo
11. Didáctica general
12. Didáctica diferencial
13. Didáctica Específica
14. Curriculo

1. Proceso de Educación
   1. Experiencia previa del docente
   2. Las concepciones del Docente
   3. Los objetivos de enseñanza
   4. Tipo de contenido de la asignatura
   5. Características de los alumnos
2. Carácter multidisciplinario