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Descripción
Mapa Mental por Rodrigo Crisóstomo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Rodrigo Crisóstomo
hace alrededor de 9 años
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ELEMENTOS COMUNES DE
ESCUELAS EFECTIVAS EN
SECTORES DE POBREZA
- Murillo, 2003, p. 54, nos
dice que una escuela
efectiva es
- Aquella que
promueve el
desarrollo integral
- Teniendo en cuenta el
contexto y el capital
cultural
- De todos los Estudiantes
- De todos los Estudiantes
- Teniendo en cuenta el
contexto y el capital
cultural
- Se define
por tres
principios
claves
- Equidad
- Valor Agregado
- Desarrollo Integral
- Equidad
- Se define
por tres
Propósitos
- Educar en Diversas destrezas
- Desarrollar Habilidades
sociales y Personales
- Igualdad de Oportunidades
- Educar en Diversas destrezas
- Aquella que
promueve el
desarrollo integral
- I. Claridad de objetivos y
convencimiento de principios
educacionales
- alumnas y alumnos que
desarrollan un alto nivel de
expectativa personal
- elevación de la autoestima
de los y las estudiantes
- sujetos capaces
de grandes
logros,
- formación centrada
en los estudiantes
- aprendizaje autónomo
- buen conocimiento de los estudiantes
- buen conocimiento de los estudiantes
- comunicación frecuente entre profesor y alumnos.
- comunicación frecuente entre profesor y alumnos.
- buen conocimiento de los estudiantes
- aprendizaje autónomo
- sujetos capaces
de grandes
logros,
- elevación de la autoestima
de los y las estudiantes
- Claridad en su misión
- objetivos educacionales precisos
- es comprendida y
asumida por toda la
comunidad escolar
- Proyecto Educativo
Institucional.
- elaborado en forma participativa
- diagnostico compartido
- acciones consensuadas
- diagnostico compartido
- elaborado en forma participativa
- Todos Pueden Aprender
- No al Mismo ritmo
- apoyo especializado
en educación
diferencial
- ha significado un redoblar la
responsabilidad en los aprendizajes de
los alumnos(as)
- ha significado un redoblar la
responsabilidad en los aprendizajes de
los alumnos(as)
- No al Mismo ritmo
- objetivos educacionales precisos
- alumnas y alumnos que
desarrollan un alto nivel de
expectativa personal
- II. Características de los
Profesores y las
Profesoras
- compromiso con
sus estudiantes
- compromiso con la
labor pedagógica.
- educación pertinente
- mediación pedagógica.
- educación pertinente
- alto nivel de perfeccionamiento
- actualidad de los conocimientos impartidos
- manejo de nuevas
técnicas y
apertura a la
innovación.
- actualidad de los conocimientos impartidos
- compromiso con
sus estudiantes
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