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Descripción
Mapa Mental por Marielos Aquino, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Marielos Aquino
hace más de 9 años
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Educación Especial
- ¿Qué es?
- Formación destinada a desarrollar
la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de
acuerdo con la cultura y las normas
de convivencia de la sociedad a la
que pertenecen.
- Formación destinada a desarrollar
la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de
acuerdo con la cultura y las normas
de convivencia de la sociedad a la
que pertenecen.
- ¿que brinda?
- Brinda medios
técnicos y humanos que compensan las
disminuciones que sufren los alumnos. De
esta forma, los estudiantes pueden
completar el proceso de aprendizaje en
un entorno acorde a sus capacidades.
- Brinda medios
técnicos y humanos que compensan las
disminuciones que sufren los alumnos. De
esta forma, los estudiantes pueden
completar el proceso de aprendizaje en
un entorno acorde a sus capacidades.
- ¿A quienes ayuda?
- Ayuda a las personas que poseen
alguna discapacidad, ya sea
discapacidad auditiva, ceguera,
intelectual, motriz, etc.
- Ayuda a las personas que poseen
alguna discapacidad, ya sea
discapacidad auditiva, ceguera,
intelectual, motriz, etc.
- ¿Cual es el objetivo?
- Proporcionar las herramientas educativas
necesarias para aquellos que tienen
necesidades diferentes a la media. De
esta manera, los niños que sufren algún
tipo de discapacidad pueden acceder a la
formación y desarrollarse en plenitud, de
modo tal que puedan insertarse a la vida
adulta con mayor facilidad.
- Proporcionar las herramientas educativas
necesarias para aquellos que tienen
necesidades diferentes a la media. De
esta manera, los niños que sufren algún
tipo de discapacidad pueden acceder a la
formación y desarrollarse en plenitud, de
modo tal que puedan insertarse a la vida
adulta con mayor facilidad.
- La importancia del Método Montessori
- La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método
como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora
María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo
social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su
impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la
esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de
utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño
llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas
de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El
material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de
formación preescolar.
- La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método
como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora
María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo
social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su
impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la
esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de
utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño
llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas
de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El
material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de
formación preescolar.
- Los profesionales de EE
- Hablamos de paraprofesionales o pseudoprofesionales
(aquellos que tienen soluciones, opinan, juzgan, etc, como
padres, legisladores, políticos -> son agentes educativos
que influyen en el proceso educativo pero que se deben
de quedar ahí, solo en eso, porque el que interviene
realmente es el profesor).Luego estarían los profesionales
como tal que son los profesores.
- basado en la Educación Especial propiamente dicha
- recoge la idea de que el ACNEE es una unidad personal con
el que hay que actuar de una manera integral (aspecto
cognitivo, afectivo, de relación, integración, psicomotor) e
integrada (los distintos profesionales trabajarán de manera
independiente)
- recoge la idea de que el ACNEE es una unidad personal con
el que hay que actuar de una manera integral (aspecto
cognitivo, afectivo, de relación, integración, psicomotor) e
integrada (los distintos profesionales trabajarán de manera
independiente)
- basado en el déficit:
- los especialistas (psicólogos, médicos, trabajadores
sociales, etc.) trabajan independientemente interviniendo
desde su peculiar enfoque sobre una sola dimensión del
sujeto
- los especialistas (psicólogos, médicos, trabajadores
sociales, etc.) trabajan independientemente interviniendo
desde su peculiar enfoque sobre una sola dimensión del
sujeto
- basado en la Educación Especial propiamente dicha
- Hablamos de paraprofesionales o pseudoprofesionales
(aquellos que tienen soluciones, opinan, juzgan, etc, como
padres, legisladores, políticos -> son agentes educativos
que influyen en el proceso educativo pero que se deben
de quedar ahí, solo en eso, porque el que interviene
realmente es el profesor).Luego estarían los profesionales
como tal que son los profesores.
- Fines
- Aprender a conocer: hace referencia a la adquisición
de una cultura general que le facilite al sujeto la
comprensión del mundo y los instrumentos para la
adquisición del saber (este aspecto a veces se
descuida demasiado a favor del desarrollo de la
autonomía); la acción educativa debe ir encaminada a
incluir un trabajo de tipo intelectual y de tipo material
(en su expresión más humana)
- Aprender a ser: comporta la capacidad de
juicio (conocer) y la responsabilidad personal
(hacer); conocer + hacer = ser
- Aprender a vivir juntos: se refiera a la
colaboración entre personas; hay que
conocerse primero a si mismo y después
establecer relaciones con los demás
- Aprender a hacer
- Aprender a conocer: hace referencia a la adquisición
de una cultura general que le facilite al sujeto la
comprensión del mundo y los instrumentos para la
adquisición del saber (este aspecto a veces se
descuida demasiado a favor del desarrollo de la
autonomía); la acción educativa debe ir encaminada a
incluir un trabajo de tipo intelectual y de tipo material
(en su expresión más humana)
- Servicios que ofrece
- Escuelas de Educación Especial, Aulas
de Terapia Educativa, Aulas multigrado
para sordos, Aulas de Terapia de lenguaje,
Servicio Psicológico, Servicios de
Integración Educativa
- Escuelas de Educación Especial, Aulas
de Terapia Educativa, Aulas multigrado
para sordos, Aulas de Terapia de lenguaje,
Servicio Psicológico, Servicios de
Integración Educativa
- Acción educativa especial
- La intervención educación depende siempre de modelos
teóricos ya que estos modelos fundamentan la práctica. Antes,
las técnicas y los métodos se diseñaban en función del tipo de
deficiencia; hoy no se ha abandonado del todo esa perspectiva
pero se han incorporado una perspectiva nueva en la que los
métodos y las técnicas se diseñan y orientan a las áreas de
desarrollo.
- Destacan los siguientes métodos
- Métodos para el desarrollo físico y psicomotor, Métodos para el desarrollo
cognitivo, Métodos para el desarrollo del lenguaje, Métodos y técnicas
terapeúticas de modificación de conductas, Métodos y técnicas de
socialización y comunicación, Métodos psicoterapeúticos, Métodos y
técnicas basadas en las nuevas tecnologías
- Métodos para el desarrollo físico y psicomotor, Métodos para el desarrollo
cognitivo, Métodos para el desarrollo del lenguaje, Métodos y técnicas
terapeúticas de modificación de conductas, Métodos y técnicas de
socialización y comunicación, Métodos psicoterapeúticos, Métodos y
técnicas basadas en las nuevas tecnologías
- Destacan los siguientes métodos
- La intervención educación depende siempre de modelos
teóricos ya que estos modelos fundamentan la práctica. Antes,
las técnicas y los métodos se diseñaban en función del tipo de
deficiencia; hoy no se ha abandonado del todo esa perspectiva
pero se han incorporado una perspectiva nueva en la que los
métodos y las técnicas se diseñan y orientan a las áreas de
desarrollo.
- Contexto de la EE
- Lugar donde se lleva a cabo de forma
más adecuada la acción educativa
especial; los contextos van a ser la
base del diagnóstico en muchas
ocasiones.
- Tres contextos básicos son:
- familia, comunidad y diversas
instituciones sociales
- familia, comunidad y diversas
instituciones sociales
- Tres contextos básicos son:
- Lugar donde se lleva a cabo de forma
más adecuada la acción educativa
especial; los contextos van a ser la
base del diagnóstico en muchas
ocasiones.
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