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Descripción
Mapa Mental por MA LOURDES VILLANUEVA MARTÍNEZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por MA LOURDES VILLANUEVA MARTÍNEZ
hace más de 3 años
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Bases Teórico-metodológicas de la
Tecnología Educativa
- División histórica de la
tecnología educativa
- Conductismo
- E-R
- Repetición
- Refuerzos
externos
- Conducta planeada
- E-R
- Enseñanza
programada
- 60´S
- Avance /superación de
resultados
- Aparecen, máquinas de
enseñanz
- VENTAJAS
- NEE
- Demanda de profesores
- Educación a
distancia
- NEE
- 60´S
- Teoría de
sistemas
- Análisis de los
participantes
- Alcance de
objetivos
- Plan flexible
- Recursos
- Situaciones de
aprendizaje
- habilidades-aplicador
- Análisis de los
participantes
- Conductismo
- Tecnología educativa
(lo que se usa para
educar)
- Medios de
Comunicación de
información
- Mensaje
emisor-receptor
- Artificiales
(tecnologías tangibles)
- Libros, TV, radio,
Computadora....
- Libros, TV, radio,
Computadora....
- Naturales (Tecnologías
intangibles)
- Voz, tacto,,,
- Voz, tacto,,,
- Artificiales
(tecnologías tangibles)
- Mensaje
emisor-receptor
- Métodos de
Istrucción
- Logro de objetivos de
aprendizaje
- Aprend. colaborativo, método de casos, Socrático..
- Aprend. colaborativo, método de casos, Socrático..
- Logro de objetivos de
aprendizaje
- Medios de
Comunicación de
información
- Analisis
del
profesor
- Conductismo
- Skinner
- Aprendizaje
respuesta
- E-R, Pavlov
- E-R, Pavlov
- Aprendizaje
operante
- Refuerzos (+ y -)
- Alumno-Maestro
- Alumno-Maestro
- Castigos
- Refuerzos (+ y -)
- Aprendizaje
respuesta
- Skinner
- Cogniscitivismo
- ESTÍMULOS
- Memoria Sensorial
- Atención-percepción
- Atención-percepción
- Memoria de
corto plazo
- Repetir
- Repetir
- Memoria
de largo
plazo
- Codificar-Recuperar
- Codificar-Recuperar
- Memoria Sensorial
- ESTÍMULOS
- Costructivismo
- subjetivismo
- Razonamiento
inductivo
- Naturaleza del
aprendizaje
- Por
reestructuración
- Por
reestructuración
- subjetivismo
- Epistemología
- Objetivismo (Lógica del
descubrimiento)
- "Ver para creer"
- Verdad absoluta
- Verdad absoluta
- "Ver para creer"
- Subjetivismo (Lógica de
la interpretación)
- "Lo que se cree
determina lo que se ve"
- Verdad relativa
- Verdad relativa
- "Lo que se cree
determina lo que se ve"
- Objetivismo (Lógica del
descubrimiento)
- Conductismo
- Análisis del
contenido
- Planeación de
la E-A
(objetivos-actividades)
- Estructura de
la materia
- Presentación de la
materia
- Concretas o
abstractas
- Concretas o
abstractas
- Variación en el
interior de una
materia
- o para todo el
curriculum o materia
o objetivo
- o para todo el
curriculum o materia
o objetivo
- Planeación de
la E-A
(objetivos-actividades)
- Análisis del
estudiante
- Nivel
socioeconómico
- Cultura
- Acceso a la
tecnología
- Edad,
desarrollo y
nivel
escolar
- Etapas del
desarrollo
intelectual (Piaget)
- Sensioromotor
(0-2años
- conducta guiada
- conducta guiada
- Preoperacional
(2-7 años)
- Incremento de
habilidades-lenguaje
- Incremento de
habilidades-lenguaje
- Operaciones
concretas (7 a 11
años)
- Operación lógica con
materiales concretos
- Operación lógica con
materiales concretos
- Operaciones
formales (11-adulto)
- Solución de
diversos
problemas
- Solución de
diversos
problemas
- Sensioromotor
(0-2años
- Etapas del
desarrollo
intelectual (Piaget)
- Conocimientos
previos
- Estilos de aprendizaje
- Ambiente
- Sonido, luz,
temperatura,
asientos
- Sonido, luz,
temperatura,
asientos
- Estímulos Físicos
- Tiempo
modalidad
- Tiempo
modalidad
- Estructura y soporte
- Monitoreo,
motivación,
proyectos
individuales y/0
grupales
- Monitoreo,
motivación,
proyectos
individuales y/0
grupales
- Ambiente
- Nivel
socioeconómico
- Análisis del
contexto
institucional
- Localización de los estudiantes
- Enseñanza abierta o escolarizada
- Recursos de la institución
- Localización de los estudiantes
- Análisis de la
tecnología
educativa
- Sentidos y numero de
participantes
- Vida del
mensaje
- Flexibilidad en el
tiempo
- Control por el estudiante
- Comunicación profesor-estudiante
- Representación de conceptos y hechos
- orden y estructura de la representación
- Organización y costos
- Sentidos y numero de
participantes
- Características de presentación
e interacción
- Análisis del profesor
- Análisis del contenido
- Análisis del contexto institucional
- Selección de tecnología educativa
- Análisis de la tecnología educativa
- Análisis de la tecnología educativa
- Análisis del estudiante
- Análisis del profesor
- Selección de
medios
audiovisuales
- Objetivos de aprendizaje
- Preparación del aprendizaje
- Feed-Back
- Diferencias audiovisuales
- Aplicación
- Aplicación
- Diferencias audiovisuales
- Feed-Back
- Preparación del aprendizaje
- Objetivos de aprendizaje
- Temas
transversales
- Aprendizaje centrado
en el estudiante
- objetivos y contenidos
- los medios usados
- Quién
- Cómo
- Qué
- Didàctica
- Quién
- los medios usados
- objetivos y contenidos
- Aprendizaje centrado
en el estudiante
- Medios y materiales de
enseñanza
- Motivos de estudio
- Significatividad
individual y
colectiva
- Significatividad
ideológica
- Posibilidad de
informar y
comunicar
- Posibilidad de
informar y
comunicar
- Significatividad
ideológica
- Significatividad
individual y
colectiva
- Polisémica
- Nuevas Tecnologías
- Nuevos canales de comunicación
- Herramientas
- "MEDIOS"
- Técnico
instrumental
- Semiología
- Didáctica/curricular
- Técnico instrumental
- Audiovisuales
- Psicológicas
- Vista-oído
- Según el
momento
evolutivo
- pretecnológico
- pretecnológico
- 1,2,3ra. Generación:Audiovisuales,
máquinas de enseñanza, Cibernética
- Técnico
instrumental
- "MEDIOS"
- Herramientas
- Nuevos canales de comunicación
- Nuevas Tecnologías
- Motivos de estudio
- Tecnología en la educación
- Todo lo que se usa dentro del aula
(laptop, proyector, celular,
grabadora, etc
- Todo lo que se usa dentro del aula
(laptop, proyector, celular,
grabadora, etc
- Tecnología de la educación
- Lápiz, papel
- Aplicaciones,
plataformas
- Recursos
didácticos
- Lápiz, papel
- APRENDER
- Sobre tecnología
- Con Tecnología
- A través de la
tecnología
- Sobre tecnología
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