3100172
Descripción
Mapa Mental por Fernanda Karvajal, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Fernanda Karvajal
hace más de 9 años
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MANEJO DE LA INFORMACIÓN
- COMPETENCIA PARA MANEJO DE INFORMACIÓN (CMI)
- Objetivo
- Ayudar a los estudiantes a desarrollar:
- Habilidades
- Conocimientos
- Actitudes
- Estrategias de aprendizaje
- Con la finalidad de
- Formular preguntas significativas
- Acceder a diversas fuentes de información
- Comprender lo que éstas aportan
- APRENDER A APRENDER
- APRENDER A APRENDER
- Seleccionar la más adecuada
- Comprender lo que éstas aportan
- Formular preguntas significativas
- Con la finalidad de
- Habilidades
- Ayudar a los estudiantes a desarrollar:
- El estudiante esté en capacidad para:
- Formular preguntas que requieran indagar para resolverlas
- Elaborar un pan de búsqueda, análisis y síntesis de información
- Identificar y localizar fuentes confiables de información
- Encontrar la información necesaria
- Evaluar la calidad de la información
- Clasificar y organizar la información
- Formular preguntas que requieran indagar para resolverlas
- Objetivo
- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
- Definición
- Necesidad de información a
través de una pregunta
- características
- Se resuelve con una búsqueda,
análisis y síntesis de información
- Plantearse a partir de un contexto a situación real
- Se resuelve con una búsqueda,
análisis y síntesis de información
- características
- Necesidad de información a
través de una pregunta
- A través de modelos
- Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario,
Canadá (OSLA)
- Preparase para investigar
- Acceder a los recursos
- Procesar la información
- Transferir el aprendizaje
- Transferir el aprendizaje
- Procesar la información
- Acceder a los recursos
- Preparase para investigar
- Big 6
- Definir las tareas
- Estrategias para buscar la información
- Ubicación y acceso
- Utilizar la información
- Sintetizar
- Evaluación
- Evaluación
- Sintetizar
- Utilizar la información
- Ubicación y acceso
- Estrategias para buscar la información
- Definir las tareas
- Ciclo de investigación
- Modelo de Proceso para
Búsqueda de Información (ISP)
- Iniciar
- Seleccionar tema
- Explorar
- Formular tésis
- Recopilar
- Presentar
- Evaluar el resultado y el proceso
- Evaluar el resultado y el proceso
- Presentar
- Recopilar
- Formular tésis
- Explorar
- Seleccionar tema
- Iniciar
- El Modelo de Irving para Competencias
para el Manejo de la Información
- Formular las necesidades de
la información
- Identificar y evaluar posibles funtes
- Localizar recursos individuales
- Examinar, seleccionar y
rechazar recursos individuales
- Utilizarlos
- Registar y almacenar
la información
- Interpretar, sintetizar y
evaluar la información
- Presentar información
- Evaluar la tarea
- Evaluar la tarea
- Presentar información
- Interpretar, sintetizar y
evaluar la información
- Registar y almacenar
la información
- Utilizarlos
- Examinar, seleccionar y
rechazar recursos individuales
- Localizar recursos individuales
- Identificar y evaluar posibles funtes
- Formular las necesidades de
la información
- El Modelo de Stripling y Pitts del
Proceso de Investigación
- Elegir un tema amplio
- Obtener perspectiva global del tema
- Limitarlo
- Desarrollar la tésis
- Formular preguntas
- Planear la investigación
- Encontrar y analizar fuentes
- Copilar bibliografía
- Concluir
- Producto final
- Reflexionar
- Reflexionar
- Producto final
- Concluir
- Copilar bibliografía
- Encontrar y analizar fuentes
- Planear la investigación
- Formular preguntas
- Desarrollar la tésis
- Limitarlo
- Obtener perspectiva global del tema
- Elegir un tema amplio
- El Modelo Gavilán de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
- Definir el problema de información
- Buscar y evaluar información
- Analizarla
- Sintetizarla y utilizarla
- Sintetizarla y utilizarla
- Analizarla
- Buscar y evaluar información
- Definir el problema de información
- Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario,
Canadá (OSLA)
- Definición
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