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Descripción
Mapa Mental por rori_ruiz96, actualizado hace más de 1 año
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Creado por rori_ruiz96
hace más de 9 años
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el constructivismo
- *Teoría del Desarrollo Cognitivo
de Piaget; La Teoría del
desarrollo cognitivo de piaget es
una teoría completa sobre la
naturaleza y el desarrollo de la
inteligencia humana. Fue
desarrollada por primera vez por
un psicologo del desarrollo suizo
Jean Piaget (1896-1980). Piaget
creía que la infancia del individuo
juega un papel vital y activo con
el crecimiento de la inteligencia, y
que el niño aprende a través de
hacer y explorar activamente. La
Teoría del desarrollo intelectual
se centra en la percepción, la
adaptación y la manipulación del
entorno que le rodea.
- Es conocida principalmente como una
teoría de las etapas de desarrollo pero
de hecho, se trata de la naturaleza del
conocimiento en sí y como los seres
humanos llegan gradualmente a
adquirirlo, construirlo y utilizarlo.
- Para piaget, el desarrollo cognitivo era una
reorganización progresiva de los procesos mentales
que resultan de la maduración biológica y la
experiencia ambiental.Considera que los niños
construyen una comprensión del mundo que les
rodea. Luego experimentan discrepancias entre lo
que ya saben y lo que descubren en su entorno. Piaget
afirma que el desarrollo cognitivo está en elcentro
del organismo humano, y el lenguaje es contingente
en el conocimiento y la comprensión adquirida a
través del desarrollo cognitivo.
- Para piaget, el desarrollo cognitivo era una
reorganización progresiva de los procesos mentales
que resultan de la maduración biológica y la
experiencia ambiental.Considera que los niños
construyen una comprensión del mundo que les
rodea. Luego experimentan discrepancias entre lo
que ya saben y lo que descubren en su entorno. Piaget
afirma que el desarrollo cognitivo está en elcentro
del organismo humano, y el lenguaje es contingente
en el conocimiento y la comprensión adquirida a
través del desarrollo cognitivo.
- Es conocida principalmente como una
teoría de las etapas de desarrollo pero
de hecho, se trata de la naturaleza del
conocimiento en sí y como los seres
humanos llegan gradualmente a
adquirirlo, construirlo y utilizarlo.
- *Teoría de L. Vigotsky; La Teoría de Vigotsky se basa
principalmente en el aprendizaje sociocultural de
cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se
desarrolla.
- Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamental del desarrollo. La mejor
enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. Vigotsky
introduce el concepto de zona de desarrollo próximo que es
la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de
desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que
tener presente dos aspectos; la importancia del contexto
social y la capacidad de imitación aprendizaje y desarrollo
son dos procesos que interactuan.
- El aprendizaje se produce mas facilmente en
situaciones colectivas. La interacción con los
padres facilita el aprendizaje. La teoría de
Vigotsky se refiere a como el ser humano ya
trae consigo un codigo genético o linea natural
del desarrollo también llamado codigo cerrado,
la cual esta en función de aorendizaje, en el
momento que el individuo interactua con el medio ambiente.
- Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural,
en contra posición de Piaget. Vigotsky, es el fundador
de la teoría sociocultural en psicología. Su obra en
esta disciplina se desarrolla entre los años 1925 y 1934
fecha en la que fallecio a los 38 años acausa de una
enfermedad infecciosa.
- Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural,
en contra posición de Piaget. Vigotsky, es el fundador
de la teoría sociocultural en psicología. Su obra en
esta disciplina se desarrolla entre los años 1925 y 1934
fecha en la que fallecio a los 38 años acausa de una
enfermedad infecciosa.
- El aprendizaje se produce mas facilmente en
situaciones colectivas. La interacción con los
padres facilita el aprendizaje. La teoría de
Vigotsky se refiere a como el ser humano ya
trae consigo un codigo genético o linea natural
del desarrollo también llamado codigo cerrado,
la cual esta en función de aorendizaje, en el
momento que el individuo interactua con el medio ambiente.
- Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamental del desarrollo. La mejor
enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. Vigotsky
introduce el concepto de zona de desarrollo próximo que es
la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de
desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que
tener presente dos aspectos; la importancia del contexto
social y la capacidad de imitación aprendizaje y desarrollo
son dos procesos que interactuan.
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