LAS 5 MENTES DEL FUTURO

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LAS 5 MENTES DEL FUTURO
Alejandra Uribe3034
Mapa Mental por Alejandra Uribe3034, actualizado hace más de 1 año
Alejandra Uribe3034
Creado por Alejandra Uribe3034 hace más de 9 años
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Resumen del Recurso

LAS 5 MENTES DEL FUTURO
  1. LA MENTE DISCIPLINADA
    1. Se logra al dominar al menos un modo de pensar: un tipo significativo de cognición que caracteriza una disciplina determinada, un oficio o profesión. Pero no se queda ahí, si no que trabaja constantemente para ampliar estos conocimientos, para mejorar sus habilidades y comprension.
      1. ¿ Como disciplinar la mente ?
        1. - La identificación de intereses y dones compartidos - La demostración de formas de pensar - La realización con éxito de ciertas tareas, dando una retroalimentación útil y oportuna sobre otros trabajos realizados en una disciplina - Superando sucesivas dificultades en el camino hacia el dominio de una disciplina.
        2. La consecución de una mente disciplinada supone cuatro pasos básicos:
          1. IDENTIFICAR
            1. Identificar temas o conceptos verdaderamente importantes dentro de la disciplina. Algunos tendrán que ver con el contenido y otras tendrán que ver con el método.
            2. DEDICAR
              1. Dedicar a estos temas el tiempo necesario. Si vale la pena estudiarlos, también vale la pena estudiarlos a fondo, durante el tiempo preciso y usando variedad de ejemplos y modo de análisis.
              2. ABORDAR
                1. Abordar los temas de varias maneras. Aquí la educación orientada a la comprensíon disciplinarias toma en cuenta las diferentes formas de aprender.
                2. ESTABLECER
                  1. Establecer unas "demostraciones de la comprensión" y dar oportunidad a los estudiantes para que revelen su comprensión en una variedad de condiciones. Tanto el docente como los estudiantes deben esforzarse por demostrar su comprensión, que debería consistir en gran parte en ejercicios formativos acompañados de una retroalimentación detallada sobre los aspectos de las demostraciones que son adecuadas y las que no lo son.
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