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Descripción
Mapa Mental por Mariana Ayres , actualizado hace más de 1 año
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Creado por Mariana Ayres
hace alrededor de 9 años
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LIMITES E
POSSIBILIDADES
DAS TIC NA
EDUCAÇÃO
- Tecnologia Educativa
- Engloba os processos de concepção, desenvolvimento e avaliação da aprendizagem.
- Engloba os processos de concepção, desenvolvimento e avaliação da aprendizagem.
- Tecnologias Aplicadas à Educação
- Trata-se de aplicações a tecnologia e processos envolvidos no funcionamento da
educação.
- Trata-se de aplicações a tecnologia e processos envolvidos no funcionamento da
educação.
- Tecnologias da Informação e Comunicação
- É a tecnologia das telecomunicações. Cujo fins educativos são apoiar e melhorar a aprendizagem dos
alunos
- É a tecnologia das telecomunicações. Cujo fins educativos são apoiar e melhorar a aprendizagem dos
alunos
- Novas Tecnologias da Informação e Novas Tecnologias da
Informação e Comunicação
- À novidade em nada acrescenta à delimitação e clarificação do domínio.
- À novidade em nada acrescenta à delimitação e clarificação do domínio.
- Literacia Informática
- É o “conjunto dos conhecimentos”, competências e atitudes em relação aos computadores que levam
alguém a lidar com confiança com a tecnologia computacional na sua vida.
- É o “conjunto dos conhecimentos”, competências e atitudes em relação aos computadores que levam
alguém a lidar com confiança com a tecnologia computacional na sua vida.
- Educação Tecnológica
- implica 'saber usar' a tecnologia e ainda analisar sua evolução e repercussão na sociedade.
- implica 'saber usar' a tecnologia e ainda analisar sua evolução e repercussão na sociedade.
- A opinião da autora Guilhermina Lobato Miranda, explicando o porque a tecnologia não produz um bom resultado na
escola
- A primeira razão prende- se com a falta de proficiência que a maioria
dos professores manifesta no uso das tecnologias. Além das
faltas de recurso e informações
- A segunda é o fato da integração inovadora das tecnologias exigir
modificações que grande parte dos professores não está
dispostos para fazer.
- A segunda é o fato da integração inovadora das tecnologias exigir
modificações que grande parte dos professores não está
dispostos para fazer.
- A primeira razão prende- se com a falta de proficiência que a maioria
dos professores manifesta no uso das tecnologias. Além das
faltas de recurso e informações
- Ferramentas tecnológicas como novos formalismos: Vão
modificar o modo como as crianças estão habituadas a aprender
e também amplificar o seu desenvolvimento cognitivo.
- • Re-construtiva: Significa que os alunos constroem os novos conhecimentos, com base nos que já foram adquiridos.
- • Cumulativa: Os novos conhecimentos são adquiridos com base
nas aprendizagens realizadas anteriormente.
- • Auto-regulador: Os professores devem apoiar os aluno a
desenvolver estratégias e aprendizagem de modo a adquirirem
hábitos de estudos
- • Intencional: É quando o professor tem um projeto e deseja
que este, seja bem executado.
- • Situada: Que o seu sentido advém dos contextos que
facilitam ou, dificultam a aplicação dos conhecimentos.
- • Colaborativa:um processo de interação social que deveria ser promovido pelos professores. E
também criar projetos onde possam realizar atividades, resolver problemas em cooperação e
participar em tarefas comuns.
- • Re-construtiva: Significa que os alunos constroem os novos conhecimentos, com base nos que já foram adquiridos.
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