Técnicas: Objetivas y Proyectivas

Nota:

• Son aquellos procedimientos de recogida de información de eventos psicológicos observables o amplificables que en gran parte de los casos no son controlables por el sujeto evaluado y que se aplican mediante aparatos o métodos informáticos que permiten una distribución, registro, puntuaciones y análisis objetivo sin la intervención del evaluador.

1. Técnicas objetivas perceptivas, motoras y cognitivas.
   1. Percepción visual: análisis de estímulos.
   2. Motoras: coordinación óculomanual y bimanual.
   3. Percepción Táctil
   4. Percepción Auditiva: análisis auditivo de estímulos
   5. Cognitivas atención, vigilancia, aprendizaje y memoria.
2. Instrumentación psicofisiológica
   1. las 5 fases: detección, la trasformación, amplificación, registro y conversión

1. Técnicas Estructurales
   1. Psicodiagnóstico de Rorschach

      Nota:

      • Material Consta de 10 láminas: Blanco y negro: I, IV, V, VI, VII. Rojas y negras: II, III Polícromas: VIII, IX, X La consigna básicamente pide que el sujeto organice perceptualmente las imágenes para poder dar una respuesta verbal sobre lo que ve en ellas, el sujeto debe narrar lo que observa; hay distintas maneras de formular este pedido, y lo más importante de esto es que se dé la consigna de la manera que lo indica el autor del cual se servirán luego para hacer la valoración e interpretación.
      1. Valoración con sistema Exner,
      2. Utilidad clínica. Para generación de datos. Para generar hipótesis cuando otras técnicas no han funcionado
2. Técnicas temáticas

   Nota:

   • En estas técnicas se presentan estímulos visuales con distintos grados de estructuración de contenido humano, o parahumano (Ejemplo: figuras de animales con características o funciones de seres humanos; héroes, seres mitológicos, etc) en dónde se invita a la narración de un relato.
   1. TRO
      1. Lo que pasa presente, pasado y futuro, poniendo énfasis en el aquí y ahora
      2. Tres series de 4 láminas con figuras de blanco y negro
      3. Explora dinámica de la interacción humana
      4. Moviliza temores y ansiedades
      5. Creado por Phillipson
   2. Test de Apercepción temática (TAT)
      1. Lo que ocurre en pasado, presente, después, lo que siente y piensa
      2. Creado por Murray
      3. 31 láminas
      4. A partir de 14 años
      5. Análisis del Ello, Yo y Super Yo
      6. Depresión, Suicidio, relaciones familiares, sexualidad, agresión
   3. Test de apercepción infantil (CAT-A, CAT-H)
      1. Creado por Bellack
      2. 10 láminas de animales
      3. niños entre 3 y 10 años
      4. Problemas de alimentación, rivalidad fraterna, sentires paternales, miedo, soledad
   4. Test de relaciones objetales
   5. Pata negra
      1. Creado por Corman
      2. Exploración de la personalidad infantil
      3. 3 tipos de láminas: Frontispicio, 16 aventuras de PN, hadas
      4. Sigue estadíos evolutivos: fase oral, anal. dependencia, independencia, agresión fraternal
      5. Administración consta de 7 momentos
3. Técnicas Expresivas
   1. evaluado realice un dibujo
   2. Dibujo de la figura humana: elaborado por Karen Machover
   3. Test Casa-Árbol-Persona: elaborado por Buck
   4. Test del dibujo de la familia: elaborado por Louis Corman
   5. Del garabato: elaborado por Louis Corman
   6. Implica conducta perceptiva y habilidades expreso representativas
   7. Evalúa planteamientos psicoanalíticos y evolución escolar mediante trazos
4. Técnicas Constructivas
   1. Invita al evaluado a que estructure espacio y organice elementos
   2. No muy utilizada por costo y tiempo
   3. Mide aspectos intelectuales, afectivos e interacción con el ambiente
   4. Test del Pueblo (Arthur,1930)
   5. Test de la Aldea imaginaria (Mucchielli,1964)
   6. El juego universal de Lowenfeld
   7. El juego diagnóstico
      1. más acogida tiene en el trabajo clínico área infantil
5. Técnicas Asociativas
   1. Presentan estímulos de forma verbal o escrita
      1. Sujeto debe responder asociando términos o frases
      2. Palabra que primero se le ocurra, medir latencia