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Descripción
Mapa Mental por Marcela Granados Portuguez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Marcela Granados Portuguez
hace más de 3 años
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Conclusiones en torno al uso de
tecnologías para la enseñanza y el
aprendizaje
- Características del
ambiente que fomente el
director en los docentes
- Mayor comunicación
entre profesores y
alumnos
- Aprendizaje
cooperativo
- Alto
grado de
interdisciplinariedad
- Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
- Alfabetización digital y audiovisual
- Fácil acceso a mucha
información de todo
tipo
- Visualización de
simulaciones
- Mayor comunicación
entre profesores y
alumnos
- La tecnología cambia la experiencia de
aprender, es necesario justificar que se
intensifica el éxito académico y los
resultados de aprendizaje.
- El director impulsa:La planificación
del curso y su adecuación
curricular. El rediseño de la
práctica pedagógica implica que el
profesor valore dos dos aspectos:
el corecurriculum y el uso de las
TIC como mediador entre el objeto
de aprendizaje y el alumno.
- Forma que propaga la tecnología el
administrador: El diseño del material
multimedia, desde su perspectiva
técnica y didáctica.
- ¿Cómo el director relaciona la tecnología con su equipo de trabajo?
El uso de los medios y su relación con las estrategias didácticas.
Nos referimos a las actividades planificadas y su grado de
coherencia con la metodología establecida, incidiendo en los
motivos que causan su incumplimiento en caso de que lo hubiere
- La importancia que el director analiza el proceso de crecimiento de los
docentes: La evaluación docente. Su acción tutorial, su grado de aplicación y
tratamiento de la información, su capacidad de orientación, etc., definen su
papel o rol dentro del proceso de formación.
- Para la puesta en acción de los
componentes didácticos, en cuanto a la
aplicación de las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje (desde el
contexto universitario), debe quedar
calor que: · El modelo didáctico a utilizar
debe partir de los resultados deseados. ·
Las especificaciones del medio deben
tenerse en cuenta en los procesos de
mediación. Es necesario tener en cuenta
cómo actúa el alumno ante el diálogo
mediado por el profesor, los materiales y
los alumnos a través de las TIC. · Es
necesario partir o tener en cuenta
aspectos como la naturaleza del
aprendizaje, el perfil del alumno, el
contexto de aprendizaje, las limitaciones
de la tecnología, la formación del
profesorado y la elección de las
estrategias de enseñanza.
Recursos multimedia adjuntos
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