Modelos de evaluación de proyectos sociales

Los modelos de evaluación de proyectos sociales son por definición, conjuntos de aplicaciones y procedimientos a partir de los cuales es posible implementar la evaluación de un determinado proyecto
1. Modelo Analítico
  1. Modelo Costo-Beneficio
    1. Su finalidad consiste en proporcionar explicaciones de funcionamiento de un proyecto en términos de alguna teoría o en relación con factores causales de diversa naturaleza y privilegia el uso de información cuantitativa, a través de instrumentos de medición como la encuesta.
  2. Modelo Costo-efectividad
    1. Se emplea cuando los beneficios de un proyecto son fácilmente identificables, en este modelo se supone que todas las alternativas de proyecto tienen los mismos beneficios. Por tanto, en este modelo se espera que los beneficios logrados con un proyecto sean económicamente menos costosos.
2. Modelos Globáles
  1. Modelo CIPP
    1. Es un proceso generador de información útil para la toma de decisiones, desde el planeamiento de la idea (proyecto), pasando por la estructuración relativa a la puesta en marcha y también decisiones de reciclaje.
      1. Esta formado por cuatro tipos de evaluación contextual, de insumos, de procesos y del producto.
  2. Modelo de utilización focalizada
    1. En este modelo, la evaluación se inicia con la identificación y organización de las personas que toman las decisiones importantes de un proyecto, como también de las personas que utilizarán la información obtenida por la evaluación.
      1. Un esquema resumido del modelo planteado por Patton:
        (a)Identificación y organización de las personas relevantes que toman las decisiones y de los usuarios de la información
        (b)Identificación y focalización de las preguntas de evaluación relevantes.
        (c)Los métodos de evaluación se seleccionan para generar información útil para las personas que toman las decisiones y para los usuarios debidamente identificados y organizados.
        (d)Las personas que toman las decisiones y los usuarios de la información participan con los evaluadores en el análisis e interpretación de los datos
  3. Modelo evaluación por expertos
    1. Modelo que fue propuesto por Elliot W. Eisner, quién afirma que “sólo un experto que ha pasado toda una vida en el campo puede proporcionar evaluaciones mediante el uso sistemático de la sensibilidad perceptiva, la organización de la experiencia previa y la refinación de ideas perspicaces o intuiciones que serían imposibles de obtener de otra forma”
  4. Modelo evaluación iluminativa
    1. Desarrollado por M. R. Parlett y D. E. Hamilton en 1976, centrado fundamentalmente en realizar una interpretación “mediante los significados que tales procesos (conductas personales, interacciones, etc.) tienen para los autores que participan en un proyecto.
3. Modelos Formalizados
  1. Modelo Experimental
    1. Consiste en que el programador tiene el control de todas las variables que influyen sobre el medio en que se implementa el proyecto, aparte de la propia intervención, se requiere de la creación de dos grupos de similar constitución, el grupo experimental (beneficiarios) y un grupo de control (beneficiarios potenciales).
  2. Modelo cuasi experimental
    1. En este modelo se comparan grupos en proyectos y contextos similares, como cursos de colegio, galerías de cárcel, tipos de entidades productivas, jardines infantiles, salas de hospitales, poblaciones marginales, etc.
  3. Modelo de regresión
    1. Es una variación de los modelos cuasi experimentales; necesitan un alto grado de manipulación de las variables, lo que implica la simulación de control de variables para incrementar la potencia explicativa de algunas variables independientes.
4. Modelos Semiformalizados
  1. Modelo no experimental antes y después
    1. Por lo general, se asocia en la práctica este tipo de modelo antes y después con la lógica de la evaluación de impacto de proyectos sociales, en tanto la medición “antes” se denomina línea de base y la medición “después”, línea de comparación
  2. Modelo después con grupo de comparación
    1. Se caracteriza por tener una sola medición después de la aplicación del proyecto, por lo tanto carece de evaluación “antes” la que puede ser suplida por la comparación de celdillas “después”, o sea, por el proyecto con el otro proyecto similar o intervención paralela.
  3. Modelo después
    1. Este modelo es útil en áreas en que se carece de información previa confiable o de calidad, por lo tanto no es posible fijar línea de base y línea de comparación; generalmente, se utiliza en proyectos ejecutados por gobiernos locales, organizaciones de base o de carácter no gubernamental
5. Instrumentos y técnicas en los modelos de evaluzación
  1. La elección de instrumentos y técnicas debe ser por definición muy cuidadosa y deben estar orientadas hacia la eficiencia y no hacia la captura de información

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	Creado por EDIBETH CORDOVA CAMARGO hace alrededor de 3 años