INTERACCION ENTRE EL SUJETO COGNOSCENTE Y EL OBJETO DE ESTUDIO

Nota:

• CIENCIA TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN SUPERIOR  
•    Interacción Sujeto-Objeto   

1. SUJETO COGNOSCENTE
   1. Es quién conoce y su intención es apropiarse mental o intelectualmente de un objeto que antes no conocía. Posee unas estructuras cognitivas que limitan y configuran sus posibilidades de conocer el objeto (Los umbrales sensoriales, la estructura de nuestra memoria, imaginación, pensamiento, lenguaje y sus limitaciones) Está condicionado además por factores de carácter sociológico, histórico, cultural, práctico, etc.
   2. TIENE FACULTADES COGNITIVAS
      1. POSEE EMOCIONES DIVERSAS
         1. ES CAPAZ DE UNA EXPERIENCIA SENSIBLE
            1. PERTENECE A UN GRUPO SOCIAL
2. OBJETO DE ESTUDIO
   1. Es a aquella parte de la realidad que es susceptible de ser captada por nuestras estructuras cognitivas. Es objetivo todo lo que hace referencia al objeto.
   2. COMPOSICIONES
      1. ESTRUCTURA
         1. PROPIEDADES
3. DEFINICIÓN DE CONOCIMIENTO

   Nota:

   •    Conocer es un acto, es decir, una acción que realiza un sujeto. Por tanto, el conocimiento no es desde ningún punto de vista, pasividad o inactividad, por el contrario es permanente actividad. Cuando conocemos de algo, poseemos todas sus cualidades o rasgos esenciales sin que tengamos que hacerlo interior a nosotros. Así, cuando conocemos sensiblemente un árbol (acto que se realiza mediante los sentidos, en este caso la vista) ello no significa que antes debamos meterlo físicamente en nuestro ojo. De la misma manera, cuando conocemos intelectualmente un árbol, poseemos su concepto, no implica que el árbol, con su materia, átomos y moléculas esté inserto en nuestra mente o cerebro. El conocimiento es, entonces, la actividad mediante la cual el ser humano se apropia del mundo que le rodea. Esta apropiación es una captación intelectual del entorno o del propio organismo. En este proceso complejo intervienen aspectos biológicos, cerebrales, lingüísticos, culturales, sociales e históricos y no se puede disociar de la vida humana ni de las relaciones sociales.   
4. El sujeto interactúa con el objeto de conocimiento (Piaget)
5. El conocimiento lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)
6. El conocimiento es significativo para el sujeto (Ausubel)