3201356
Descripción
Mapa Mental por rodriguezdaniela5650, actualizado hace más de 1 año
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Creado por rodriguezdaniela5650
hace más de 9 años
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1849 1859 1878 1896 1904 1918
- Iván Pávlov
- (Ivan Petrovich Pavlov; Riazán,
actual Rusia, 1849-Leningrado, hoy
San Petersburgo, id., 1936)
Fisiólogo ruso. Hijo de un pope
ortodoxo, cursó estudios de
teología, que abandonó para
ingresar en la Universidad de San
Petersburgo y estudiar medicina y
química.
- teoria
- El condicionamiento clásico es un tipo
de aprendizaje y comportamiento que
consiste en aparear un estímulo natural
con su respuesta natural y conectarlo
con un segundo estímulo para generar
una respuesta que no se da
naturalmente, de otra manera el
condicionamiento clásico es el
mecanismo más simple por el cual los
organismos pueden aprender acerca de
las relaciones entre estímulos y cambiar
su conducta en conformidad con las
mismas.
- El condicionamiento clásico es un tipo
de aprendizaje y comportamiento que
consiste en aparear un estímulo natural
con su respuesta natural y conectarlo
con un segundo estímulo para generar
una respuesta que no se da
naturalmente, de otra manera el
condicionamiento clásico es el
mecanismo más simple por el cual los
organismos pueden aprender acerca de
las relaciones entre estímulos y cambiar
su conducta en conformidad con las
mismas.
- teoria
- (Ivan Petrovich Pavlov; Riazán,
actual Rusia, 1849-Leningrado, hoy
San Petersburgo, id., 1936)
Fisiólogo ruso. Hijo de un pope
ortodoxo, cursó estudios de
teología, que abandonó para
ingresar en la Universidad de San
Petersburgo y estudiar medicina y
química.
- John Dewey
- (Burlington, Vermont, 20 de
octubre de 1859-Nueva York, 1 de
junio de 1952) fue un filósofo,
pedagogo y psicólogo
estadounidense.
- teoria
- Defendía la unificación de la teoría y la
práctica. En su “escuela Experimental”
Dewey escribía que el niño va a la escuela
a cocinar, coser, trabajar etc., y por medio
de ese acto se aplicaba la teoría o
definición del aprendizaje. Interpretaba la
educación como: “es un organismo o
construcción constante de la experiencia”
The school and Society (la escuela y la
sociedad) fue una obra que ejerció mucha
influencia, entendían que la educación es
el medio por el cual aseguran a las
personas para que tengan una
oportunidad para sobrevivir.
- Defendía la unificación de la teoría y la
práctica. En su “escuela Experimental”
Dewey escribía que el niño va a la escuela
a cocinar, coser, trabajar etc., y por medio
de ese acto se aplicaba la teoría o
definición del aprendizaje. Interpretaba la
educación como: “es un organismo o
construcción constante de la experiencia”
The school and Society (la escuela y la
sociedad) fue una obra que ejerció mucha
influencia, entendían que la educación es
el medio por el cual aseguran a las
personas para que tengan una
oportunidad para sobrevivir.
- teoria
- (Burlington, Vermont, 20 de
octubre de 1859-Nueva York, 1 de
junio de 1952) fue un filósofo,
pedagogo y psicólogo
estadounidense.
- John Broadus Watson
- (Greenville, 9 de enero de
1878-Nueva York, 25 de septiembre
de 1958) fue un psicólogo
estadounidense fundador del
Conductismo.1 Fue uno de los
psicólogos estadounidenses más
importantes del siglo XX, conocido
por haber fundado la Escuela
Psicológica Conductista , que
inauguró en 1913 con la publicación
de su artículo «La Psicología tal
como la ve el Conductista».
- teoria
- El conductismo (behaviorism) es una
corriente de la psicología inaugurada
por John B. Watson (1878-1958) que
defiende el empleo de
procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el
comportamiento observable (la
conducta) y niega toda posibilidad de
utilizar los métodos subjetivos como
la introspección.
- El conductismo (behaviorism) es una
corriente de la psicología inaugurada
por John B. Watson (1878-1958) que
defiende el empleo de
procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el
comportamiento observable (la
conducta) y niega toda posibilidad de
utilizar los métodos subjetivos como
la introspección.
- teoria
- (Greenville, 9 de enero de
1878-Nueva York, 25 de septiembre
de 1958) fue un psicólogo
estadounidense fundador del
Conductismo.1 Fue uno de los
psicólogos estadounidenses más
importantes del siglo XX, conocido
por haber fundado la Escuela
Psicológica Conductista , que
inauguró en 1913 con la publicación
de su artículo «La Psicología tal
como la ve el Conductista».
- Burrhus Frederic Skinner
- (Susquehanna, 20 de marzo de
1904-Cambridge, 18 de agosto
de 1990) fue un psicólogo,
filósofo social y autor
estadounidense. Condujo un
trabajo pionero en psicología
experimental y defendió el
conductismo, que considera el
comportamiento como una
función de las historias
ambientales de refuerz
- teoria
- Condicionamiento operante, llamado
también instrumental y hoy en día
análisis experimental de la conducta
(AEC), se puede definir de la siguiente
forma: Es la teoría psicológica del
aprendizaje que explica la conducta
voluntaria del cuerpo, en su relación con
el medio ambiente, basados en un
método experimenta
- Condicionamiento operante, llamado
también instrumental y hoy en día
análisis experimental de la conducta
(AEC), se puede definir de la siguiente
forma: Es la teoría psicológica del
aprendizaje que explica la conducta
voluntaria del cuerpo, en su relación con
el medio ambiente, basados en un
método experimenta
- teoria
- (Susquehanna, 20 de marzo de
1904-Cambridge, 18 de agosto
de 1990) fue un psicólogo,
filósofo social y autor
estadounidense. Condujo un
trabajo pionero en psicología
experimental y defendió el
conductismo, que considera el
comportamiento como una
función de las historias
ambientales de refuerz
- Jean Peaget
- (Neuchâtel, 9 de agosto de
1896-Ginebra, 16 de
septiembre de 1980) fue un
epistemólogo, psicólogo y
biólogo suizo, creador de la
epistemología genética,
famoso por sus aportes al
estudio de la infancia y por
su teoría constructivista del
desarrollo de la inteligencia.
- teoria
- La teoría de Piaget trata en primer lugar los
esquemas. Al principio los esquemas son
comportamientos reflejos, pero posteriormente
incluyen movimientos voluntarios, hasta que
tiempo después llegan a convertirse
principalmente en operaciones mentales. Con
el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya
existentes se reorganizan de diversos modos.
Esos cambios ocurren en una secuencia
determinada y progresan de acuerdo con una
serie de etapas.
- La teoría de Piaget trata en primer lugar los
esquemas. Al principio los esquemas son
comportamientos reflejos, pero posteriormente
incluyen movimientos voluntarios, hasta que
tiempo después llegan a convertirse
principalmente en operaciones mentales. Con
el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya
existentes se reorganizan de diversos modos.
Esos cambios ocurren en una secuencia
determinada y progresan de acuerdo con una
serie de etapas.
- teoria
- (Neuchâtel, 9 de agosto de
1896-Ginebra, 16 de
septiembre de 1980) fue un
epistemólogo, psicólogo y
biólogo suizo, creador de la
epistemología genética,
famoso por sus aportes al
estudio de la infancia y por
su teoría constructivista del
desarrollo de la inteligencia.
- Lev Smeninocich Vigotsky
- (Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky;
Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético.
Fue jefe de la orientación sociocultural de la
psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N.
Leontiev. Con sus investigaciones sobre el
proceso de conceptualización en los
esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores, Pensamiento y
lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra
de sus discípulos, ejerció una gran influencia en
la psicología pedagógica occidental.
- teoria
- La teoría de Vigotsky se refiere a como el
ser humano ya trae consigo un código
genético o 'línea natural del desarrollo'
también llamado código cerrado, la cual
está en función de aprendizaje, en el
momento que el individuo interactúa con
el medio ambiente.
- La teoría de Vigotsky se refiere a como el
ser humano ya trae consigo un código
genético o 'línea natural del desarrollo'
también llamado código cerrado, la cual
está en función de aprendizaje, en el
momento que el individuo interactúa con
el medio ambiente.
- teoria
- (Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky;
Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético.
Fue jefe de la orientación sociocultural de la
psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N.
Leontiev. Con sus investigaciones sobre el
proceso de conceptualización en los
esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores, Pensamiento y
lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra
de sus discípulos, ejerció una gran influencia en
la psicología pedagógica occidental.
- David Ausubel
- (Nueva York, 21 de octubre de
1918-9 de julio de 2008), psicólogo
y pedagogo estadounidense, una
de las personalidades más
importantes del constructivismo.
- teoria
- Ausubel plantea que el aprendizaje del
alumno depende de la estructura cognitiva
previa que se relaciona con la nueva
información, debe entenderse por "estructura
cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas
que un individuo posee en un determinado
campo del conocimiento, así como su
organización.
- Ausubel plantea que el aprendizaje del
alumno depende de la estructura cognitiva
previa que se relaciona con la nueva
información, debe entenderse por "estructura
cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas
que un individuo posee en un determinado
campo del conocimiento, así como su
organización.
- teoria
- (Nueva York, 21 de octubre de
1918-9 de julio de 2008), psicólogo
y pedagogo estadounidense, una
de las personalidades más
importantes del constructivismo.
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