Programa de estudio 2011 sec

Introducción
1. Proyección
2. Diseño y desarrollo
Propósitos para el estudio de las C.N.
1. 1.- Reconozcan la ciencia como una actividad humana
2. 2.- Participen en el mejoramiento de su calidad de vida
3. 3.- Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología
4. 4.- Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento científico
5. 5.- Comprendan procesos y fenómenos biológicos, físicos y químicos
6. 6.- Integren los conocimientos de las ciencias naturales
Propósitos para el estudio de las ciencias en secundaria
1. 1.- Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones
2. 2.- Participen
  1. Promoción de la salud
  2. Funcionamiento del cuerpo humano
  3. Cultura de la prevención
3. 3.- Practiquen
  1. Acciones
    1. Estilos de vida favorables
    2. Individuales y colectivas
4. 4.- Avancen en el desarrollo de sus habilidades
5. 5.- Amplíen su conocimiento de los seres vivos
6. 6.- Expliquen fenómenos físicos
  1. Interacción
7. 7.- Profundicen en la descripción y comprensión
8. 7.- Integren y apliquen
  1. Conocimientos
  2. Habilidades
  3. Actitudes
Estándares Curriculares de Ciencias
1. 1. Conocimiento científico
2. 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
3. 3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. 4. Actitudes asociadas a la ciencia
Enfoque didáctico
1. Formacion científica básica
  1. Habilidades
  2. Actitudes
  3. Valores
2. Metodología de enseñanza
3. 1.- Abordar y vincular contenidos
4. 2.- Estimular la participación activa
5. 3.- Desarrollar contenidos desde una perspectiva científica
6. 4.- Promover la visión de la naturaleza de la ciencia
Organización de los aprendizajes
1. Ámbitos
  1. 1.- Desarrollo humano y cuidado de la salud
  2. 2.- Biodiversidad y protección del ambiente
  3. 3.- Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos
  4. 4.- Propiedades y transformaciones de los materiales
  5. Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad
Guía para el maestro
1. Enfoque del campo de formación
2. Ambientes de aprendizaje
3. Organización pedagógica de la experiencia de aprendizaje
4. Evaluación

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