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Descripción
Mapa Mental por Alberto Bugaita, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alberto Bugaita
hace más de 9 años
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Didáctica
- Visión científica
- Sabe hacer
- Carácter
explicativo.
Describe cómo
son y cómo se
dan los
fenómenos
- Sabe hacer
- Visión
artística
- Hace
- Expresión
estética del
docente.
Resultado
armónico del
conjunto
- Hace
- Visión
tecnológica
- Sabe
- Se basa en
teorías y
procesos ya
comprobados
- Sabe
- DIDÁCTICA GENERAL
- DIDÁCTICA DIFERENCIAL
- Se dedica a
caracterísiticas
especificas del
sujeto
- Se dedica a
caracterísiticas
especificas del
sujeto
- DIDÁCTICA ESPECÍFICA
- Actúa
concretamente
sobre cada
materia de
estudio
- Actúa
concretamente
sobre cada
materia de
estudio
- Analiza
las grandes
corrientes
del
pensamiento
didactico
- DIDÁCTICA DIFERENCIAL
- PROCESO E/A:
ACTOS DIDÁCTICOS
QUE LO
COMPONEN
- ENSEÑANZA
- Dirige las
acciones
para lograr
metas
didácticas
- Dirige las
acciones
para lograr
metas
didácticas
- APRENDIZAJE
- Hacer propios
los contenidos
que se
enseñan
- Hacer propios
los contenidos
que se
enseñan
- INSTRUCCIÓN
- FORMACIÓN
- Proceso de
desarrollo
que lleva al
individuo a
la plenitud
personal
- Proceso de
desarrollo
que lleva al
individuo a
la plenitud
personal
- EDUCACIÓN
- Toda
instrucción
bine realizada
educa o
forma
- Toda
instrucción
bine realizada
educa o
forma
- Combinación
de procesos:
Enseñanza -
aprendizaje -
valores
- FORMACIÓN
- Dirige
procesos de
aprendizaje.
Guia la
acción para
lograr petas
didácticas
- ENSEÑANZA
- FINALIDADES
- TEÓRICA
- Describir conocimiento
- Interpretar conocimiento
- Describir conocimiento
- PRÁCTICA
- Regular y dirigir el proceso de E/A
- Regular y dirigir el proceso de E/A
- TEÓRICA
- EN EL NÚCLEO DE LA PEDAGOGÍA
- DIDÁCTICA MODERNA
- TEÓRICA
- TECNOLÓGICA
- DOCENTE
- CURRÍCULUM
- NUEVAS TEMÁTICAS PARA ENSEÑAR Y APRENDER
- ECOLOGÍA
- EDUCACIÓN PARA LA PAZ
- TERCER MUNDO
- EDUCACIÓN MULTICULTURAL
- EDUCACIÓN SEXUAL Y SIDA
- SALUD
- EDUCACIÓN MEDIAL
- ECOLOGÍA
- MODELOS EMERGENTES EN PROCESOS
FORMATIVOS
- CAMBIO EN LA MISIÓN DE LA ESCUELA
- Atender
necesidades
especificas del
estudiante
- Atender
necesidades
especificas del
estudiante
- DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
- Que el
alumno
descubra por
si mismo el
aprendizaje
que necesita
- Que el
alumno
descubra por
si mismo el
aprendizaje
que necesita
- APRENDER A APRENDER
- Estimular al
estudiante a
que sea
autónomo
- Estimular al
estudiante a
que sea
autónomo
- CURRÍCULUM EN ACCIÓN
- Diseñar
curriculos que
permitan al
estudiante
recrear su
conocimiento
- Diseñar
curriculos que
permitan al
estudiante
recrear su
conocimiento
- LO MAS IMPORTANTE, EL APRENDIZ
- El estudiante
es sujeto no
objeto
- El estudiante
es sujeto no
objeto
- AUTOCONOCIMIENTO Y RECONOCIMIENTO DEL OTRO
Nota:
- Despertar autoconciencia y la necesidad de colaborar
- Despertar la
autoconciencia
y la necesidad
de colaborar
- CAMBIOS DE PERCEPCIONES Y VALORES
- Concienciar la
espiritualidad
que da el sentido
al desarrollo
humano
- Concienciar la
espiritualidad
que da el sentido
al desarrollo
humano
- LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO
- El estudiante
es un ser
individual por
su historia
pero
pertenece a
una sociedad
- El estudiante
es un ser
individual por
su historia
pero
pertenece a
una sociedad
- TENDENCIA A LA CALIDAD
- Utilidad,
factibilidad,
legitimidad y
precisión
- Utilidad,
factibilidad,
legitimidad y
precisión
- VISIÓN COSTRUCITVISTA
- CAMBIO EN LA MISIÓN DE LA ESCUELA
- Encargado de
diseñar los
contenidos
sobre qué
enseñar
- NUEVAS TEMÁTICAS PARA ENSEÑAR Y APRENDER
- CURRÍCULUM
- DOCENTE
- PRÁCTICA
- ESTUDIANTE
- TEÓRICA
- DIDÁCTICA MODERNA
- Ciencia de la educación que
estudia e interviene los
procesos de E/A con el fin
de obtener formación
intelectual
Recursos multimedia adjuntos
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