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Descripción
Mapa Mental por Alex Centeno, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alex Centeno
hace alrededor de 3 años
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SECUENCIA DEL TRABAJO
SOCIOEDUCATIVO EN MEDIO
ABIERTO. FASES PRINCIPALES
- I. Fase de aproximación y
toma de contacto
- I.1 Características
de la fase inicial
- a) Justicia Juvenil
- Duda: ¿Porqué los autores le
llamaron 'Justicia Juvenil' a
este apartado?
- Duda: ¿Porqué los autores le
llamaron 'Justicia Juvenil' a
este apartado?
- b) Servicios
sociales
- Duda: En el primer escenario
¿Cómo se puede provocarla
demanda de intervención?
- Duda: En el primer escenario
¿Cómo se puede provocarla
demanda de intervención?
- a) Justicia Juvenil
- I. 2 Objetivos
- a) Construcción de una
relación basada en la
confianza
- b) Creación del
vínculo en educación
- c) Establecer
límites claros
- a) Construcción de una
relación basada en la
confianza
- I. 3 Estrategias y
recursos utilizados
- a) Análisis desde una
perspectiva holística
- a) Análisis desde una
perspectiva holística
- I.1 Características
de la fase inicial
- II. Fase de acompañamiento
(pedagógico) en la
intervención socioeducativa
- II.1 Importancia del proceso de
aprendizaje y de
implementación de aprendizajes
adquiridos, toma de decisiones y
planificación de la propia vida.
- II. 2 Concretar conjuntamente las
normas, las reglas, los límites según
el momento y el contexto
- II.3 Construcción/ creación de
espacios y de tiempos para el
diálogo, específicos para cada uno
y adecuados a cada momento
- II.4 Construir puentes
- a) Posicionarse
'con' o 'al lado de'
- a) Posicionarse
'con' o 'al lado de'
- II.5 Secuenciación flexible
- a) Menos mensajes verbales
del/la educador/a y más
actividad del/la educando/a
- Duda: Creo que necesitaría
consejos sobre cómo realizar esta
parte, ya que me parece muy difícil
- Duda: Creo que necesitaría
consejos sobre cómo realizar esta
parte, ya que me parece muy difícil
- a) Menos mensajes verbales
del/la educador/a y más
actividad del/la educando/a
- II.6 Encontrar equilibrio entre
las demandas y necesidades de
las personas, y los marcos
institucionales y legales
- a) Darle una función
educativa al grupo
- Duda: ¿Cómo puedo logar esto?
- Duda: ¿Cómo puedo logar esto?
- a) Darle una función
educativa al grupo
- II.1 Importancia del proceso de
aprendizaje y de
implementación de aprendizajes
adquiridos, toma de decisiones y
planificación de la propia vida.
- III. Fase de cierre o finalización de
la intervención socioeducativa
- III. 1 Derivación de la
intervención
- a) Conocer por qué se hace, a
quién se deriva, cómo se hace
- a) Evaluación del proceso
- a) Conocer por qué se hace, a
quién se deriva, cómo se hace
- III.2 Finalización de
la intervención
- a) Se fija de antemano
- a) Evaluación del proceso
- a) Se fija de antemano
- III. 1 Derivación de la
intervención
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