CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR. Paulo Freire

PRIMERA CARTA
1. Enseñar-Aprender
  1. El enseñar
    1. Exige la exigencia
      1. Quien enseña
      2. Quien aprende
    2. Transferencia de conocimientos
    3. Enseña al educador a transferir conocimientos
  2. Educador
    1. Humilde
      1. Respensar lo pensado
    2. Abierto
      1. Revisar sus posiciones
    3. Enseña
      1. Reconstruyendo la curiosidad
  3. Estudiar
    1. Aprende 1ro a enseñar
    2. Quehacer
    3. Asumir de forma crítica
      1. Ser
        Sujeto de: curiosidad, lectura y del proceso de conocer.
    4. Leer
      1. Opinión
        Inteligente, Exigente, Difícil y de Gratif.icante
      2. Procura o busca
        Comprensión de lo leído
        Lectura y Escritura
SEGUNDA CARTA
1. Miedo a la dificultad
  1. Miedo
    1. Sentimiento de inquietud
      1. Razones que lo provocan
        Instancia
    2. Dificultad
      1. Capacidad de respuesta del sujeto
      2. Evaluación de si mismo
      3. Capacidad de respuesta
      4. Nivel de miedo
      5. Producción de conocimiento
  2. Estudiar
    1. Proceso
      1. Formación
        Errores
        Alumno-maestro
        No asumir la responsabilidad
        Disciplina rigurosa
        Superar amenazas
      2. Sensación victoria-derrota
        Dudas-alegría
TERCERA CARTA
1. Formación magisterial
  1. Preparación para enseñar
    1. Favorecer
      1. Tener conocimientos científicos
        Gusto por la enseñanza
    2. Perjudicar
      1. Mala preparación
  2. Reforzar la ideología
    1. Docencia como parte fundamental
      1. Docencia como parte fundamental
        Vida
        Para la interacción y convivencia
        Sociedad
        Desempeño de conocimientos
        Educación
        CAMBIO SOCIAL
  3. Lucha
    1. Maestros
      1. Bien pagados, bien preparados y Permanente capacitación
    2. Política
      1. SINDICATOS
        Problemas financieros
        Violación de detrechos
CUARTA CARTA
1. Educadores progresistas
  1. Humildad
    1. Valentia
    2. Nadie sabe todo, nadie ignora todo
    3. Confianza
    4. Sentido común
      1. Brinda la realidad del mundo
  2. Valentía como virtud
  3. Tolerancia
    1. Trabajo pedagógico serio
      1. Ayuda a
        Convivir con lo diferente
        Aprender de lo diferente
        Respetar a lo diferente
  4. Amorosidad
  5. Evaluar situaciones
QUINTA CARTA
1. Demuestra
  1. Inseguridad
  2. Miedo
2. Debe expresar
  1. Alumnos
    1. Sentir
    2. Pensar
  2. Humilidad
    1. El maestro también es ser humano
3. Debe desarrollar en los alumnos
  1. LECTURA
    1. Permite
      1. Liberar
      2. Desarrollar la capacidad de observación
      3. Imaginar
4. Enseñanza crítica
  1. Apegada al contexto del alumno
    1. Entorno social
    2. Economía
    3. Cultura
SEXTA CARTA
1. "De las relaciones entre la educadora y los educandos"
  1. Educadora
    1. Virtudes
      1. Intervención democrática
      2. Libertad
      3. Compromiso
    2. Debe combatir
      1. Injusticias sociales
      2. Autoritarismo
      3. Defender a los más débiles
    3. No es un docente si
      1. Tiende a vacilar
      2. Es inseguro
      3. Es débil
  2. El testimonio
    1. Discurso
      1. Hacer que los alumnos tengan la idea de algo
      2. Permiten a los alumnos, detectar si se acepta o niega lo que la docente dijo
    2. Es importante diferenciar
      1. Ética y estética
      2. Democracia y autoritarismo
SÉPTIMA CARTA
1. De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oído al educando a ser oído por el.
  1. "Hablarle al educando"
    1. Tradicionalista
    2. El educador como único actor y el alumno espectador
  2. "Hablar a y con los educandos"
    1. Experiencia ermoniosa
  3. "De oír a ser oído"
    1. Experiencia equilibrada
  4. La educación es un acto político
    1. La educadora como identidad política
OCTAVA CARTA
1. Identidad cultural y educación
  1. Sociedad
    1. Clase social
      1. Sujetos de la educación, educadores y educandos
    2. Lenguaje
      1. Ubicación geográfica
    3. Educación
      1. Medio de expresión cultural
    4. Libertad
      1. Lo que heredamos y lo adquirimos
    5. Docente
      1. Enseña
        Lo que sabe
        Cómo lo saben fuera de la escuela
NOVENA CARTA
1. Hacer ciencia es descubrir, desvelar verdades.
  1. Cosas del mundo
  2. Seres vivos
2. Contexto concreto.
  1. Hacemos cosas sin preguntar el por qué
3. Contexto teórico.
  1. Reflexiones criticas,
    1. Como los condicionamientos actúan sobre nosotros.
DÉCIMA CARTA
1. Disciplina.
  1. Nos hace falta.
    1. Casa
    2. Escuela
    3. Calles
    4. Tránsito
  2. Educando se hace productor del conocimiento.

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