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Descripción
Mapa Mental por Humberto Lobera, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Humberto Lobera
hace alrededor de 3 años
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Características altas capacidades (AC)
- Generales
- Curiosidad y ganas por aprender
desde muy pequeños
- Capacidad para razonar de
manera compleja
- Maduración precoz
- Gran memoria a largo plazo
- Dominio del lenguaje,
vocabulario preciso y rico
- Pensamiento simbólico, abstracto
- Alta sensibilidad e intensidad emocional
- Aprenden con mucha rapidez
- Creatividad, imaginación rica
en detalles, flexibilidad y
fluidez
- Tendencia a realizar bien las tareas
- Interés y preocupaciones amplias
de niños de mayor edad
- Motivación intrínseca
- Preocupación temprana
por problemas sociales
- Capacidad crítica con las normas y
conocimiento de sus razones
- Curiosidad y ganas por aprender
desde muy pequeños
- Estilos de aprendizaje
- Aprenden con facilidad y más rápido y
diferente que sus compañeros
- Se enfrentan a contenidos
más complejos
- Muestran gran capacidad de
atención y observación
- Poseen un alto nivel de energía,
concentración y persistencia
- Pueden ocuparse de varios temas
a la vez y enfocar el problema
desde distintas ópticas
- Manifiestan un buen
potencial de aprendizaje
- Ejecutan un aprendizaje inductivo al
poder relacionar la información en
distintos contextos
- Aprenden con facilidad y más rápido y
diferente que sus compañeros
- Motivaciones e intereses
- Amplio interés y preocupación
tempranos no propios de la edad
- Alto grado de motivación, compromiso
con la tarea y persistencia en la
resolución de problemas
- Sienten granas de aprender y mucha curiosidad
- Mayor motivación intrínseca
- Cuestionan
problemas de la
vida real
- Se preocupan por
problemas éticos
- Amplio interés y preocupación
tempranos no propios de la edad
- Cognitivas
- Utilizan e interpretan el
lenguaje de forma rica
- Intepretación del
lenguaje no verbal
- Recursos de gestión de la
memoria muy eficaces
- Poseen flexibilidad cognitiva
- Desarrollan habilidades
metacognitivas
- Gran velocidad de adquisición y
procesamiento de la
información
- Utilizan e interpretan el
lenguaje de forma rica
- Creatividad e imaginación
- Curiosidad
- Originalidad
- Imaginación rica en detalles
- Fluidez de pensamiento,
de combinación de ideas y
conocimientos
- Integración de conocimientos
de otros ámbitos
- Facilidad para imaginar
situaciones inacabadas
- Capacidad para
romper los moldes
- Ven más allá de
lo aparente
- Curiosidad
- Desincronía o asincronía
- Desarrollo no homogéneo o
desequilibrado: social, cognitiva
psicomotora y afectiva
- Interna: desarrollo no homogéneo entre la
capacidad puramente cognitiva y el lenguaje, la
psicomotora y la emocional
- Externa: discrepancia entre el
niño/niña y la escuela, familia y
amistades
- Desarrollo no homogéneo o
desequilibrado: social, cognitiva
psicomotora y afectiva
- Sociales y emocionales
- Intensidad emocional: Empatía, preocupación por los sentimientos de los
demás, por la muerte, sensibilidad y profundidad en las relaciones, apego
a los animales, miedos, profundidad de sentimientos
- Intensidad sensorial: Alta capacidad sensorial y de
placer/displacer elevados ante los sonidos, ruido,
música, olores, sabores, texturas, colores, la belleza
- Independencia de creencias y
opiniones ante las demás personas o
ideas vigentes en la sociedad
- Desarrollo moral y del sentido de la justicia desde
pequeños, con valires y opiniones propios. Tendencia
hacia valores universales como justicia, equidad, paz y
preocupación hacia el sufrimiento en el mundo
- Sentido agudo de la crítica
hacia sí mismos
- Sentido del humor y perfeccionismo
- Tendencia a manifestar estados de inquietud,
impaciencia o ansiedad, Tendencia al control
interno de la conducta.
- Intensidad emocional: Empatía, preocupación por los sentimientos de los
demás, por la muerte, sensibilidad y profundidad en las relaciones, apego
a los animales, miedos, profundidad de sentimientos
- Diferenciales de genero
- Mayor dificultad de identificación de
las alunas con altas capacidades
respecto a los alumnos
- Diferencias intelectuales
percibidas y asociadas a
factores educativos y
ambientales
- Estereotipos culturales, roles
sexuales y mensajes contradictorios
- Problemas de desarrollo
de identidad
- Estereotipos que llevan a las chicas a
la disminución de su autoconcepto
- Mayor dificultad de identificación de
las alunas con altas capacidades
respecto a los alumnos
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