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Descripción
Mapa Mental por Bany Rodelo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Bany Rodelo
hace más de 2 años
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ENTRE NACER Y CAMINAR
- (En los brazos de un
adulto)
- Va desde el nacimiento
hasta los dos años de vida
de los niños(as)
- Construcción del
vínculo afectivo
- Base social y
emocional
- Fuente de seguridad y
confianza en sí mismos
- Base social y
emocional
- Cuidado y acompañamiento
de la familia, cuidadores y/o
docente
- Recibe seguridad, apoyo,
protección y disponibilidad
del cuidador.
- Recibe seguridad, apoyo,
protección y disponibilidad
del cuidador.
- Construcción del
vínculo afectivo
- Inician las expresiones y
movimientos corporales.
- Inicialmente el adulto
representa el sostén
corporal de los niños(as).
- Reciben estimulación de
movimientos corporales
por medio de
- Masajes, al cargarlos,
mecerlos, abrazarlos,
girarlos, elevarlos etc.
- Masajes, al cargarlos,
mecerlos, abrazarlos,
girarlos, elevarlos etc.
- Reciben estimulación de
movimientos corporales
por medio de
- Se fortalecen sus habilidades
corporales por si solos
- Empiezan a sostener su torso y
cabeza incluyendo movimientos
de brazos y piernas
- Direccionan su cuerpo hacia
lo que les llame la atención
- Direccionan su cuerpo hacia
lo que les llame la atención
- Etapa del gateo y
aprender a caminar
- Empiezan a sostener su torso y
cabeza incluyendo movimientos
de brazos y piernas
- Inicialmente el adulto
representa el sostén
corporal de los niños(as).
- Comienzan a conocer sus
sensaciones y a confiar en el otro
- Los bebés establecen los
ritmos en la interacción
con el adulto:
- Los horarios de sueño, de
comida, de limpieza y de
atención
- Promueven la transformación
del ambiente y adaptación de
su entorno.
- Promueven la transformación
del ambiente y adaptación de
su entorno.
- Los horarios de sueño, de
comida, de limpieza y de
atención
- El acompañamiento se da a
partir de la disponibilidad
corporal y la palabra del adulto
- Las interacciones que se
tienen con los bebés pasan
por el cuerpo, por lo que se
debe propiciar el diálogo
corporal
- Las interacciones que se
tienen con los bebés pasan
por el cuerpo, por lo que se
debe propiciar el diálogo
corporal
- Los bebés establecen los
ritmos en la interacción
con el adulto:
- Tienen participación en
situaciones comunicativas.
- Los bebés se interesan en
las conversaciones
- En las palabras, en
los gestos
- Escuchando y buscando
con la mirada hasta
localizar a quien habla.
- Escuchando y buscando
con la mirada hasta
localizar a quien habla.
- En las palabras, en
los gestos
- El adulto propicia una
conversación con los
niños a través de
- La pronuncian algunas palabras,
la demostración de gestos o
señas, imitacion de sonidos
- Se les invita a hacer turnos y
a realizarlo en compañía.
- Se les invita a hacer turnos y
a realizarlo en compañía.
- La pronuncian algunas palabras,
la demostración de gestos o
señas, imitacion de sonidos
- Los bebés se interesan en
las conversaciones
- Los bebés disfrutan del juego con
las palabras y “leen”
- La musicalidad de las
palabras que acompañan la
cotidianidad
- Mientras los alimentan,
juegan, los cuidan o
toman la siesta
- Se conecta con la
experiencia comunicativa
- Por medio de cantos,
arrullos y palabras
- Por medio de cantos,
arrullos y palabras
- Se conecta con la
experiencia comunicativa
- Mientras los alimentan,
juegan, los cuidan o
toman la siesta
- La musicalidad de las
palabras que acompañan la
cotidianidad
- Exploración acompañada y
autónoma de libros infantiles
- El adulto brinda y propicia
espacios y situaciones que
fomenta la lectura
- Acceso a libros infantiles
acorde a la edad
- El libro es un juguete inicialmente,
luego una experiencia estética que
contiene historias.
- El libro es un juguete inicialmente,
luego una experiencia estética que
contiene historias.
- Acceso a libros infantiles
acorde a la edad
- El adulto brinda y propicia
espacios y situaciones que
fomenta la lectura
- Va desde el nacimiento
hasta los dos años de vida
de los niños(as)
Recursos multimedia adjuntos
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