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Descripción
Mapa Mental por MATEO VILLACRES, actualizado hace más de 1 año
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Creado por MATEO VILLACRES
hace casi 3 años
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Pespectivas de la Psicologia
- Escuelas filosóficas
- Empirismo
- Tabula rasa
- Psicológico:
- El conocimiento
se obtiene
mediante las
experiencias
- Empirismo Metafísico
- No hay otra
realidad que no
sea mediante la
experiencia
- Empirismo gnoseológico
- Para que un
conocimiento
sea valido debe
tener bases en
la experiencia
- Para que un
conocimiento
sea valido debe
tener bases en
la experiencia
- Empirismo gnoseológico
- No hay otra
realidad que no
sea mediante la
experiencia
- Empirismo Metafísico
- El conocimiento
se obtiene
mediante las
experiencias
- Tabula rasa
- Racionalismo
- Psicológico
- El pensamiento
es superior que
la voluntad y las
emociones.
- Metafísico
- La realidad
debe ser de
carácter
racional
- Racionalismo
epistemológico-
- No hay una
premisa
empírica, la
realidad se
conoce por el
pensamiento
puro.
- No hay una
premisa
empírica, la
realidad se
conoce por el
pensamiento
puro.
- Racionalismo
epistemológico-
- La realidad
debe ser de
carácter
racional
- Metafísico
- El pensamiento
es superior que
la voluntad y las
emociones.
- Psicológico
- Realismo
- Realismo metafísico:
- Las ideas
universales o
generales tienen
existencia real
- Realismo gnoseológico
- Realismo ingenuo
- El conocimiento
es una
reproducción
exacta de la
realidad
- Realismo científico
- La ciencia
proporciona mejor
conocimiento de la
realidad
- La ciencia
proporciona mejor
conocimiento de la
realidad
- Realismo científico
- El conocimiento
es una
reproducción
exacta de la
realidad
- Realismo ingenuo
- Realismo gnoseológico
- Las ideas
universales o
generales tienen
existencia real
- Realismo metafísico:
- Idealismo
- Escuela opuesta
al materialismo
y al realismo
- Idealismo
objetivo o lógico
- Objetos son
engendrados por
ideas
independientes de
la conciencia
humana
- Idealismo
subjetivo
- La existencia
de los objetos
consiste en
ser percibidos.
- La existencia
de los objetos
consiste en
ser percibidos.
- Idealismo
subjetivo
- Objetos son
engendrados por
ideas
independientes de
la conciencia
humana
- Idealismo
objetivo o lógico
- Escuela opuesta
al materialismo
y al realismo
- Materialismo
- Solo existe un tipo de
realidad, la material.
- Materialismo
dialéctico
- El pensamiento y los
fenómenos mentales
se han desarrollado a
partir de la materia.
- Fisicalismo
- Un enunciado
solo tiene
significado si es
expresado en
una conducta
corporal
- Un enunciado
solo tiene
significado si es
expresado en
una conducta
corporal
- Fisicalismo
- El pensamiento y los
fenómenos mentales
se han desarrollado a
partir de la materia.
- Materialismo
dialéctico
- Solo existe un tipo de
realidad, la material.
- Briones, G. (2002). pp. 21-30
- Empirismo
- Movimientos psicológicos
- Estructuralismo
- Sistema fundado por Wundt
- Estudia la estructura de la
mente
- Emplea el metyodo experimental
optando por la introspeccón.
- Relata objetivamente
- Descubrieron que los procesos
consciente consisten en 3 elemntos
- Sensaciones
- Imagenes
- Sentimientos
- Fue Criticado por usar como
metodo la intrspeccion para
comprender la
experiencia consicente
- Sensaciones
- Relata objetivamente
- Emplea el metyodo experimental
optando por la introspeccón.
- "Su objetivo era compreder
el proceso de la conciencia."
(Lafuente, Loredo y
Castro., 2017)
- Sistema fundado por Wundt
- Funcionalismo
- Se enfoca en al funcion de la mente y
como interactuamos en nuestro
entorno .
- Conjunto de posiciones que se
agrupan como conclusion de
criticas a la investigacion
- Su objeto de estuio es la conciencia
- Su metodo es la introspección y observacion
de la conducta
- La funcion del corazon (bombear la sangre a todo el cuerpo) para un buen funcionaminto sin importar si es de metal om plastico.
- La funcion del corazon (bombear la sangre a todo el cuerpo) para un buen funcionaminto sin importar si es de metal om plastico.
- William James
- "El cuerpo reacciona a una emcion"
- "El cuerpo reacciona a una emcion"
- Se enfoca en al funcion de la mente y
como interactuamos en nuestro
entorno .
- Reflexología
- Son reflejos que se producen por
intervencion de cierto estimulo
- Reduce los prcesos Psiquicos a
procesos fisologicos.
- La mente trabaja en forma refleja.
- Una estimulo causa una conducta y
produce una accion
- Tiene una base fisologica cerebral, como
una act refleja innata o aprenddida
- Una estimulo causa una conducta y
produce una accion
- La mente trabaja en forma refleja.
- Reduce los prcesos Psiquicos a
procesos fisologicos.
- La teoria reflexologica fue considera
la base teorica de la Picologia
- Son reflejos que se producen por
intervencion de cierto estimulo
- Concluisión
- Estos 3 moviemintos tiene en común el stuido de la mente con difrentes enfoques por un
lado el funcionalismo estuida el funcionaminto de la mente (El cuerpo reacciona a una
emcion); el estructuralismo su estructura y la reflexologia el reflejo de la mente.
- Estos 3 moviemintos tiene en común el stuido de la mente con difrentes enfoques por un
lado el funcionalismo estuida el funcionaminto de la mente (El cuerpo reacciona a una
emcion); el estructuralismo su estructura y la reflexologia el reflejo de la mente.
- Estructuralismo
- Paradigmas de la
investigación
- Enfoque Cualitativo
- Teoría crítica
- La realidad es justa.
- Saoluciona un problema social
- Acción- Reflexión - Acción
- La realidad es justa.
- Constructivismo
- No hay relidades unicas, sino
construcciones
- El observador contruye su relidad y
lo que observa.
- "Los resultados no pueden ser
generalizados." (Ramos, C. 2015)
- No hay relidades unicas, sino
construcciones
- Teoría crítica
- Enfoque Cuantitavio
- Positivismo
- "La realidad es absoluta y medible".. (Ramos, C. 2015)
- Determina patrones de conducta.
- "La realidad es absoluta y medible".. (Ramos, C. 2015)
- Post-positivismo
- La realidad es imperfecta
- El investigador influye en el fenomeno y viseversa.
- La realidad es imperfecta
- Positivismo
- Guia para el investigador
- Ve la relaidad de una forma diferente
- Conclusión
- Ayudan a investigar un fenomeno mediante dos enfoque el primero cuantitativo que quiere
predecir y controlar el fenómeno se basa en la parte objetiva y el segundo cualitativo quiere
comprender el fenomeno en su estado natural, se basa en la prte subjetiva.
- Ayudan a investigar un fenomeno mediante dos enfoque el primero cuantitativo que quiere
predecir y controlar el fenómeno se basa en la parte objetiva y el segundo cualitativo quiere
comprender el fenomeno en su estado natural, se basa en la prte subjetiva.
- Enfoque Cualitativo
- Psicología del
comportamiento
- Condicionamiento
Clásico
- Términos
- Estímulos y
respuestas.
- EI: Provoca una
reacción no aprendida.
- EC: Estímulo neutro, no significativo.
- RI: Respuesta natural y que no necesita
entrenamiento
- RC: Respuesta que, después del condicionamiento, sigue
a un estímulo antes neutro
- EI: Provoca una
reacción no aprendida.
- Estímulos y
respuestas.
- concepto
- "Se basa en estímulos externos o
internos que anticipan el
comportamiento." (Domjan, M., 1999).
- "Se basa en estímulos externos o
internos que anticipan el
comportamiento." (Domjan, M., 1999).
- Watson
- Se basaba en la observación y reflejos condicionados.
- "Su meta teórica es la predicción y control de la conducta."
- "Su meta teórica es la predicción y control de la conducta."
- (Lafuente, Loredo y
Castro, 2017
- Se basaba en la observación y reflejos condicionados.
- Términos
- Condicionamiento
Operante
- Conducta que conlleva una consecuencia
determinada. Figueroba, A. (2014).
- Consecuencia
- La consecuencia puede ser positiva
(refuerzo) o negativa (castigo).
- Castigo
- Postivo: estímulo aversivo después
de que se produce la respuesta.
- Negativo: es la retirada de un
estímulo apetitivo como
consecuencia de la conducta.
- Es cualquier consecuencia de una conducta determinada
que disminuya la probabilidad de que ésta se repita
- Postivo: estímulo aversivo después
de que se produce la respuesta.
- Refuerzo
- Positivo: puede ser una
(recompensa) o
premio.
- El refuerzo aumneta la probabilidad de que se
dé la respuesta.
- Negativo; engloba la
desaparición de estímulos
aversivos
- Positivo: puede ser una
(recompensa) o
premio.
- Castigo
- La consecuencia puede ser positiva
(refuerzo) o negativa (castigo).
- Consecuencia
- Conducta que conlleva una consecuencia
determinada. Figueroba, A. (2014).
- El condicionamiento clásico se refiere al aprendizaje de información
sobre un estímulo, mientras que el oporante implica un aprendizaje
sobre las consecuencias de la respuesta.
- Conclusión
- Conclusión
- Condicionamiento
Clásico
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