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Descripción
Mapa Mental por Adriana Duarte, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Adriana Duarte
hace casi 3 años
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COMITE DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
- aspectos importantes:
- Promoción
- Fomentar el mejoramiento de la convivencia y
clima escolar con el fin de generar un entorno
favorable para el ejercicio de los derechos
humanos sexuales y reproductivos .
- Fomentar el mejoramiento de la convivencia y
clima escolar con el fin de generar un entorno
favorable para el ejercicio de los derechos
humanos sexuales y reproductivos .
- Prevención
- Intervenir oportunamente en los comportamientos que
pueden afectar la realización efectiva de los derechos
humanos sexuales y reproductivos.
- Intervenir oportunamente en los comportamientos que
pueden afectar la realización efectiva de los derechos
humanos sexuales y reproductivos.
- Atención
- Asistir oportunamente a los miembros de la
comunidad educativa frente a la situaciones
que afectan la convivencia escolar .
- Asistir oportunamente a los miembros de la
comunidad educativa frente a la situaciones
que afectan la convivencia escolar .
- Seguimiento
- Seguimiento y evaluación de las estrategias y acciones de
promoción prevención y atención desarrolladas por los actores
del sistema nacional de convivencia escolar .
- Seguimiento y evaluación de las estrategias y acciones de
promoción prevención y atención desarrolladas por los actores
del sistema nacional de convivencia escolar .
- Promoción
- compuesto por:
- MANUAL DE CONVIVENCIA
- el cual reglamenta:
- SITUACIONES TIPO I
- Corresponden a: situaciones esporádicas
que inciden negativamente en el clima
escolar, y en ningún caso generan daños al
cuerpo o a la salud física o menta.
- Llegada tarde al plantel
- Discusiones, mal entendido, insultos o
palabras soeces hacia un compañero o
docente durante las clases
- Correr, gritar, silbar y
chiflar por los
corredores y pasillos,
salones de clases
- Hacer mal uso de los
muebles, enseres, o
cualquier dotación de la
planta física del
establecimiento.
- Llegada tarde al plantel
- Corresponden a: situaciones esporádicas
que inciden negativamente en el clima
escolar, y en ningún caso generan daños al
cuerpo o a la salud física o menta.
- SITUACIONES TIPO II
- Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar,
acoso escolar y ciberacoso, características: Que se presenten de
manera repetida o sistemática y Que causen daños al cuerpo o
a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de
las personas involucradas.
- Incidir, participar,
protagonizar y/o incitar las
riñas verbales y/o física,
dentro o fuera de la
institución.
- Ser propiciadores de
chismes y
difamaciones dentro y
fuera de la Institución
- Incidir, participar, incitar las
riñas verbales y/o física,
dentro o fuera de la
institución.
- Expresar mensajes sexuales ofensivos
escritos en espacios públicos como baños,
paredes, tablero y pupitres, o en forma
oral considerados como acoso escolar.
- Incidir, participar,
protagonizar y/o incitar las
riñas verbales y/o física,
dentro o fuera de la
institución.
- Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar,
acoso escolar y ciberacoso, características: Que se presenten de
manera repetida o sistemática y Que causen daños al cuerpo o
a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de
las personas involucradas.
- SITUACIONES TIPO III
- Corresponden a este tipo las situaciones de
agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad,
integridad y formación sexual.
- Apropiarse de objetos ajenos,
hurto, Alteración de
documentos, firmas, permisos y
excusas.
- Participación en actividades
de brujería, espiritismo,
satanismo y juegos de azar
- Adulterar, desaparecer o
sustraer el control de
asistencia a clases, el
observador del estudiante o
los registros de calificaciones
de los docentes.
- Destrucción intencional de los
bienes o recursos de la
institución o de las
pertenencias de los directivos,
docentes y estudiantes
- Apropiarse de objetos ajenos,
hurto, Alteración de
documentos, firmas, permisos y
excusas.
- Corresponden a este tipo las situaciones de
agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad,
integridad y formación sexual.
- SITUACIONES TIPO I
- el cual reglamenta:
- MANUAL DE CONVIVENCIA
- LEY 1620 DEL
2013
- es:
- encargado de apoyar la labor de promoción y seguimiento
a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de
los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, así como
del desarrollo y aplicación del manual de convivencia y de la
prevención y mitigación de la violencia escolar.
- encargado de apoyar la labor de promoción y seguimiento
a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de
los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, así como
del desarrollo y aplicación del manual de convivencia y de la
prevención y mitigación de la violencia escolar.
- debe garantizar
- el derecho a la intimidad
- confidencialidad de los datos personales
- el derecho a la intimidad
Recursos multimedia adjuntos
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