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Descripción
Mapa Mental por Roger Fuentes Salgado, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Roger Fuentes Salgado
hace casi 9 años
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Nueva Mirada Sobre el Currículum
y la Intitucion Educativa
- Aproximaciones a la Gestión
del Currículum
- Estos procesos se entienden como un ejercicio continuo de
reflexión y praxis que persigue encontrar cada vez mas y
mejores soluciones didácticas y organizativas, con los
aspectos administrativos, con los aspectos que forman
parte de la institucion, con el currículum y, a la vez
promover la innovacion y el cambio en la escuela.
- Estos procesos se entienden como un ejercicio continuo de
reflexión y praxis que persigue encontrar cada vez mas y
mejores soluciones didácticas y organizativas, con los
aspectos administrativos, con los aspectos que forman
parte de la institucion, con el currículum y, a la vez
promover la innovacion y el cambio en la escuela.
- El Currículum y las Racionalidades
que lo Sustentan
- El currículum es el componente que sitúa el centro de la atención
en las relaciones estructurales que determinan los hechos
educativos dentro de la institución, pues engloba diversos
conjuntos de relaciones sociales y estructurales a través de
pautas de comunicación
- El currículum es el componente que sitúa el centro de la atención
en las relaciones estructurales que determinan los hechos
educativos dentro de la institución, pues engloba diversos
conjuntos de relaciones sociales y estructurales a través de
pautas de comunicación
- Énfasis del Curriíulum en
el Contexto Actual
- Se requiere un currículum no solo centrado en el desarrollo del conocimiento y
habilidades sino tambien en el desarrollo personal,social y actitudinal de los
alumnos, de esta manera son mayores los requerimientos pues se debe asumir
la necesidad de una formación integral que involucre diferentes aspectos:
(cultura, conocimiento, las relaciones, los valores, aprender a pensar y
desarrollar habilidades para resolver problemas) predominando lo cognitivo.
- Se requiere un currículum no solo centrado en el desarrollo del conocimiento y
habilidades sino tambien en el desarrollo personal,social y actitudinal de los
alumnos, de esta manera son mayores los requerimientos pues se debe asumir
la necesidad de una formación integral que involucre diferentes aspectos:
(cultura, conocimiento, las relaciones, los valores, aprender a pensar y
desarrollar habilidades para resolver problemas) predominando lo cognitivo.
- Getión De
Apredizajes
- Reflexionar acerca de la enseñanza y el aprendizaje dentro de la instutución educativa
implica involucrar estudiantes, docentes, directivo. Asumir rupturas y conflictos
cognitivos pero fundamentalmente toar conciencia de lo que significa para la
institución desarrollar un proceso de enseñanza y aprendizaje q intrpoduzca la
responsabilidad de generar y potenciar aprendizajes verdaderamente relevantes y
significativos en los estudiantes.
- Reflexionar acerca de la enseñanza y el aprendizaje dentro de la instutución educativa
implica involucrar estudiantes, docentes, directivo. Asumir rupturas y conflictos
cognitivos pero fundamentalmente toar conciencia de lo que significa para la
institución desarrollar un proceso de enseñanza y aprendizaje q intrpoduzca la
responsabilidad de generar y potenciar aprendizajes verdaderamente relevantes y
significativos en los estudiantes.
- Rol Directivo en la
Gestión escolar
- El ejercicio del rol directivo se vincula con ser un "provocador"
de rupturas y un "constructor" de algunas certezas que puedan
volver a ponerse en ara ello las se en otro momento. Para ello
las sesiones de asesoramiento, orientación, seguimiento,
supervisión. Todas aquellas funciones centrales para las que la
escuela asegure un propuesta intencional de enseñanza y de
aprendizaje.
- El ejercicio del rol directivo se vincula con ser un "provocador"
de rupturas y un "constructor" de algunas certezas que puedan
volver a ponerse en ara ello las se en otro momento. Para ello
las sesiones de asesoramiento, orientación, seguimiento,
supervisión. Todas aquellas funciones centrales para las que la
escuela asegure un propuesta intencional de enseñanza y de
aprendizaje.
- Gestión Frente a la
Innovación y el Cambio
- Cuando se pretende innovar no se puede mantener invariable un factor en medio de otros
que se modifican constantemente. Son necesarias trasformaciones como lo son: un nuevo
marco curricular en procura de una mejor organizacion y seleccion de contenidos,
incorporacion de la informatica, desarrollar una didáctica mas centrada en los aprendizajes y
en el alumno, capacidad de ofrecer variedad en procedimientos educativos con el fin de lograr
aprendizajes mas significativos. no obstante subsisten otras variables que o se han
modificado, y no se ve el gran potencial que tienen: a) la organización del tiempo. b) El
agrupamiento de alumnos y alumnas. c) Organización del espacio
- Cuando se pretende innovar no se puede mantener invariable un factor en medio de otros
que se modifican constantemente. Son necesarias trasformaciones como lo son: un nuevo
marco curricular en procura de una mejor organizacion y seleccion de contenidos,
incorporacion de la informatica, desarrollar una didáctica mas centrada en los aprendizajes y
en el alumno, capacidad de ofrecer variedad en procedimientos educativos con el fin de lograr
aprendizajes mas significativos. no obstante subsisten otras variables que o se han
modificado, y no se ve el gran potencial que tienen: a) la organización del tiempo. b) El
agrupamiento de alumnos y alumnas. c) Organización del espacio
- Proyecto Curricular un
instrumento de gestion
del curriculum
- El proyecto curricular permite visualizar con claridad la realidad de la escuela, el sujeto
y la sociedad que desean construir y proyectarse así en dichas aspiraciones.Es un
instrumento de coherencia educativa, una guía abierta y flexible y un medio
dinamizador del actuar educativo mediante el cual se concreta claramente el "deber
ser"educacional establecido en el PEI. debe elaborarse de acuerdo a la realidad de cada
establecimiento y a las metas de se proponen lograr con los alumnos
- El proyecto curricular permite visualizar con claridad la realidad de la escuela, el sujeto
y la sociedad que desean construir y proyectarse así en dichas aspiraciones.Es un
instrumento de coherencia educativa, una guía abierta y flexible y un medio
dinamizador del actuar educativo mediante el cual se concreta claramente el "deber
ser"educacional establecido en el PEI. debe elaborarse de acuerdo a la realidad de cada
establecimiento y a las metas de se proponen lograr con los alumnos
- MARICELA ALBA LARGO .
ROGER FUENTES SALGADO
CAROLINA OROZCO
HECTOR OSORIO ESTRADA
- (GESTIÓN CURRICULAR: UNA NUEVA MIRADA SOBRE EL CURRIÍULUM Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, Castro Rubiar, Francy)
Recursos multimedia adjuntos
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