Guía para el diseño universal del aprendizaje (DUA)

Meta educativa: dominio del aprendizaje
1. Promueve formas diferentes de expresión del aprendizaje
Considera un «entorno discapacitante» en lugar de «persona discapacitada»
Se fundamenta en 3 principios
1. Proporcionar múltiples medios para la acción y la expresión
  1. el «cómo» del aprendizaje
    1. Proporcionar opciones para
      1. Acciones fisicas
      2. habilidades expresivas y fluidez
      3. Funciones ejecutivas
2. Proporcionar múltiples medios de representación
  1. el «qué» del aprendizaje
    1. Proporcionar opciones para
      1. percepcion
      2. Lenguaje y uso de simbolos
      3. comprensión
3. Proporcionar múltiples medios de compromiso
  1. el «porqué» del aprendizaje
    1. Proporcionar opciones para
      1. Suscitar interes
      2. Sostener el esfuerzo y la constancia
      3. autorregulacion
4. grupo de estrategias empleadas para superar las barreras de los currículos.
Diseña materiales para que discapacitados alcancen los objetivos de aprendizaje
Demanda el diseño universal y accesible para llegar a los conocimientos
Responde a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
1. Materiales de instrucción
  1. Flexibles
  2. Tecnicas
  3. Estrategias
2. fundamental para comprender y diseñar una enseñanza efectiva
Facilita múltiples formas de participación para elevar la motivación del alumno
Se basa en los últimos descubrimientos de la neurociencia cognitiva
Diseñar currículos flexibles que reduzcan las barreras al aprendizaje
Se define
1. Aprendices expertos
  1. estrategicos
  2. De recursos e informados
  3. Motivados por las metas a conseguir
2. Currículo
  1. Metas
  2. Metodos
  3. Materiales
  4. Evaluacion

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