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Descripción
Mapa Mental por ROCIO ALEJANDRA RODRIGUEZ GOMEZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ROCIO ALEJANDRA RODRIGUEZ GOMEZ
hace más de 2 años
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Proceso de Socialización
Un enfoque Sociológico
- Concepto según Antonio Lucas Marín
- Partimos de una noción general de la
socialización como proceso por el que un
individuo se hace miembro funcional de
una comunidad, adquiriendo la cultura
que le es propia. Es decir, socialización es
el proceso de adquisición de una cultura.
Al utilizar el término exacto
«socialización», en lugar de otros con un
significado similar como los de educación
o aprendizaje, estamos manifestando
nuestra insistencia en considerar el peso
que tiene la sociedad como un todo en el
proceso de formación y crecimiento del
individuo.
- ¿Cuáles son los aspectos importantes
para la socialización?
- La adquisición de la
cultura
- La integración de la
cultura
en la personalidad
- Esto quiere decir que a través
de la cultura, empezamos a
crecer como personas, a
través de las relaciones o
conversaciones que
establecemos con las mismas.
- Esto quiere decir que a través
de la cultura, empezamos a
crecer como personas, a
través de las relaciones o
conversaciones que
establecemos con las mismas.
- La adaptación al entorno Social
- La adquisición de la
cultura
- Mecanismos Importantes
- El aprendizaje consiste
en la adquisición de
reflejos, de hábitos, de
actitudes, etc., que se
inscribe en el organismo
y en la psique de la
persona y orienta su
conducta.
- Esto se realiza:
- La repetición
- La aplicación
de
recompensas
y castigos
- La imitación
- Los ensayos y errores
- La repetición
- ¿Cuáles son las teorías
Conductistas?
- Subraya el papel de las recompensas y
castigos en el proceso de sociabilización.
De forma que los valores últimos de la
sociedad se plasmarán de forma más
inmediata en unas normas de conducta.
Los individuos serán conducidos por la
sociedad, mediante recompensas a los
que cumplan las normas y con castigos
para los que se aparte. Por supuesto que
tanto las gratificaciones como las penas
pueden tener un carácter muy variado:
Físico, Social, afectivo,etc.
- Subraya el papel de las recompensas y
castigos en el proceso de sociabilización.
De forma que los valores últimos de la
sociedad se plasmarán de forma más
inmediata en unas normas de conducta.
Los individuos serán conducidos por la
sociedad, mediante recompensas a los
que cumplan las normas y con castigos
para los que se aparte. Por supuesto que
tanto las gratificaciones como las penas
pueden tener un carácter muy variado:
Físico, Social, afectivo,etc.
- Esto se realiza:
- La interiorización es la
aprensión o interpretación
inmediata de un
acontecimiento objetivo, en
cuanto expresa significado,
o sea, en cuanto una
manifestación de los
procesos subjetivos de otro
que en consecuencia, se
vuelven subjetivamente
significativos para mí.
- El aprendizaje consiste
en la adquisición de
reflejos, de hábitos, de
actitudes, etc., que se
inscribe en el organismo
y en la psique de la
persona y orienta su
conducta.
- Partimos de una noción general de la
socialización como proceso por el que un
individuo se hace miembro funcional de
una comunidad, adquiriendo la cultura
que le es propia. Es decir, socialización es
el proceso de adquisición de una cultura.
Al utilizar el término exacto
«socialización», en lugar de otros con un
significado similar como los de educación
o aprendizaje, estamos manifestando
nuestra insistencia en considerar el peso
que tiene la sociedad como un todo en el
proceso de formación y crecimiento del
individuo.
- Teorías sobre el proceso de Socialización
- El interaccionismo simbólico, el
movimiento psicoanalítico, la
escuela o conductista y la teoría de
los modelos.
- El interaccionismo
simbólico según:
Cooley, Mead y
Piaget
- 1 autor.- Todo Individuo aprende a
juzgarse a sí mismo con base al
modo en que los demás lo juzgan.
El concepto de sí mismo es un "yo
reflejado". Se considera la
identidad como transferida
socialmente.
- 2 autor.- 1.El sí mismo tiene un carácter
social. 2.El niño se relaciona
progresivamente con los demás
mediante símbolos, sobre todo el
lenguaje. 3. Análisis de sí mismo (self)
distinguiendo el yo (I) y el mí (me). 4.
Conversaciones internas que permiten
desempeñar papeles prescritos
YO-SOCIEDAD
- 3 autor.- 3 etapas básicas en el
proceso de socialización: El
egocentrismo inicial, imitación y
adaptación de los adultos y
cooperación
- ¿Cuáles son los 4 periodos del
desarrollo de las estructuras
cognitivas?
- La etapa sensoriomotora es la primera
de las cuatro etapas de la teoría del
desarrollo cognitivo, elaborada por
Jean Piaget (1954, 1964). Esta etapa se
extiende desde el nacimiento hasta
los 24 meses de edad, y se caracteriza
por ser un período en el que las
capacidades cognitivas del infante se
van desarrollando muy rápidamente.
El niño o niña va adquiriendo una
mayor comprensión del mundo a
través del ensayo y el error, por
medio de sus sentidos y sus acciones.
- La etapa preoperacional se convierte en la primera en
la que los maestros pueden estimular, orientar y
colaborar en el desarrollo cognitivo del niño. Es
definida así porque en este estadio los pequeños no
son capaces de hacer operaciones mentales, sino que
son influenciados por cómo se ven las cosas. El inicio
de la etapa preoperacional de Piaget se da con la
adquisición del habla, que es su rasgo más importante
y definitorio. Los niños empiezan a comprender
símbolos y a practicar juego simbólico, pero aún no
son capaces de entender ni aplicar la lógica concreta.
- La etapa de las operaciones concretas forma
parte de la teoría del desarrollo propuesta
por Jean Piaget, cuyos descubrimientos han
sido fundamentales en el devenir de la
psicología positiva. Según la misma, el
pensamiento del niño tiene unas
características únicas que irán variando en
función de la etapa madurativa y la
interacción con el ambiente.
- La etapa de las operaciones formales es la
última de las propuestas por Jean Piaget en
su Teoría del Desarrollo Cognitivo. En este
estadio los ya adolescentes presentan una
mejor capacidad de abstracción, un
pensamiento más científico y una mejor
capacidad para resolver problemas
hipotéticos.
- La etapa sensoriomotora es la primera
de las cuatro etapas de la teoría del
desarrollo cognitivo, elaborada por
Jean Piaget (1954, 1964). Esta etapa se
extiende desde el nacimiento hasta
los 24 meses de edad, y se caracteriza
por ser un período en el que las
capacidades cognitivas del infante se
van desarrollando muy rápidamente.
El niño o niña va adquiriendo una
mayor comprensión del mundo a
través del ensayo y el error, por
medio de sus sentidos y sus acciones.
- ¿Cuáles son los 4 periodos del
desarrollo de las estructuras
cognitivas?
- 1 autor.- Todo Individuo aprende a
juzgarse a sí mismo con base al
modo en que los demás lo juzgan.
El concepto de sí mismo es un "yo
reflejado". Se considera la
identidad como transferida
socialmente.
- El interaccionismo
simbólico según:
Cooley, Mead y
Piaget
- El interaccionismo simbólico, el
movimiento psicoanalítico, la
escuela o conductista y la teoría de
los modelos.
- Alumna: Rocío Alejandra Rodríguez Gómez 4°B
Curso: Estrategias para la Exploración del
Mundo Social
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