Clases de Supervisión Educativa

Nota:

• El Supervisor ante la moderna conceptualización de la supervisión debe ejercer autoridad compartida con las personas con quienes trabaja. Por lo tanto es conveniente que reconozca en sus actuaciones los diferentes tipos de supervisión que fortalecen en su labor. 

1. La supervisión correctiva.

   Nota:

   • Se Considera como la más autoritaria de todas, está más relacionada con la forma tradicional o autocrática, por cuanto se basa en localizar errores para su respectiva corrección.
   1. Trata de localizar errores o defectos para corregirlos, de esta forma no investiga las causas de un problema
      1. El supervisor se considera la persona que sabe y por consiguiente el supervisado debe acatar todo lo que se le indica, sin posibilidad de llegar a dialogar y buscar soluciones compartidas.
   2. Factores Criticables
      1. Sólo busca debilidades en el docente y el trabajo que realiza, no le preocupan los méritos, las bondades del supervisado.
      2. Para él Supervisor Correctivo todos los docentes son iguales y los problemas también.
2. La supervisión constructiva.

   Nota:

   •  E supervisor docente debe conseguir optimizar el proceso de enseñanza, para lo cual debe suministrar al supervisado las herramientas necesarias para supera sus debilidades
   1. Trata de buscar soluciones a los problemas de una manera integral, involucrando una serie de factores que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje

      Nota:

      • ¿Qué hace?
      1. No se propone señalar fallas, sino buscar soluciones.

         Nota:

         • Objetivo
3. La supervisión creativa.

   Nota:

   • Lasupervisión creadora tiene su base en el estímulo y orientación que se proporciona al supervisado para que su labor sea más eficiente e innovadora. 
   1. Estimula y orienta a los educadores a buscar creativamente la solución de los problemas.
      1. Promueve el estudio y la investigación para renovar conocimientos y experiencias en el sentido de buscar la superación constante
      2. Ella desarrolla una libre educación, lo cual contribuye al crecimiento personal y profesional del docente, y en consecuencia se beneficia el proceso educativo
4. La supervisión preventiva.

   Nota:

   •  Este tipo de supervisión genera confianza en los supervisados, pues al preverse la situación conflictiva existe una vía más segura para corregirla.
   1. Se fundamenta en prevenir o evitar los problemas antes que se produzcan
   2. Este tipo de supervisión tiene más ventajas que la correctiva, pero no tiene aplicabilidad en todos los casos, puesto que no todos los problemas pueden prevenirse,
      1. Pero en los casos que posible la prevención, los resultados son muy buenos, lo cual conduce a un ahorro de tiempo al momento de presentarse el conflicto.