El aprendizaje y su relación con las prácticas pedagógicas

perspectivas teóricas para explicar el aprendizaje
1. El aprendizaje desde la epistemología genética de Piaget
  1. la cuestión está en cómo el sujeto avanza en el conocimiento del mundo, a través de interacciones sobre él, que permiten una construcción progresiva de nociones y formas de pensamiento cada vez más estructuradas.
    1. La esencia del aprender no consiste entonces en repetir mecánicamente textos de libros, sino en la “actividad mental intensiva” . Barrera y Lora (1976) (p.45).
    2. Jean Piaget expone que el aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento de carácter es:
      1. interno
      2. activo
      3. personal
  2. Esta postura del aprendizaje es considerada epistemológica
2. El aprendizaje visto como resultado del procesamiento de la información
  1. posibilidad de explicar el funcionamiento del razonamiento y la construcción de conocimiento humano
    1. Gardner (1987) afirma:
      1. defino la ciencia cognitiva como un empeño contemporáneo de base empírica
        evolución
        difusión”
        fuentes
  2. ha sido desarrollado desde la “ciencia cognitiva”.
3. El aprendizaje en el marco de una perspectiva sociopolítica en el aula
  1. se deben considerar las relaciones estrechas entre los procesos de enseñanza y aprendizaje con las estructuras sociales, políticas e históricas donde éstos se desarrollan
  2. Ball y Tayson
    1. plantean la necesidad de preparar a los docentes para que puedan asumir el reto de aportar ambientes de aprendizaje
4. El aprendizaje como una construcción social e históricamente situada
  1. La aceptación de que las facultades humanas se desarrollan a través de la participación de los sujetos en prácticas sociales o a través de la labor conjunta con otros
    1. el aprendizaje es más que participar en las actividades de las comunidades a las que pertenece el estudiante

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