EQUIPO 2: ASIGNATURA Y EJES FORMATIVOS

1. Capacidad crítica y deliberada
2. Sujetos individuales y sociales

1. Filosofía
2. Derecho
3. Antropología
4. Ciencias Políticas
5. sociología
6. Psicología
7. Demografía
8. Pedagogía

1. Aula
2. Trabajo transversal
3. Ambiente escolar
4. Vida cotidiana

Nota:

• La asignatura de Formación cívica y Ética de concibe en tres grandes apartados: APRENDIZAJE.  Desarrollar una capacidad crítica y deliberada, donde sebusca formar sujetos individuales y sociales. ÁMBITOS. En el aula, ambiente escolar, la vida cotidiana y el trabajo transversal. ENFOQUE.  A partir de diversas ciencias o disciplinas como son las ciencias políticas, psicología, demografía, pedagogía, antropología, filosofía, pedagogía, derecho y sociología

1. Formación de la persona
   1. Dimensión personal
      1. Orientarse de manera racional y autónoma
      2. Construcción de proyecto de vida y autorealización
   2. Dimensión social
      1. Sujetos de derechos y deberes
2. Formación ciudadana

   Nota:

   • Acuerdo 592. Iniciativa y responsabilidad social
   1. Sujetos
      1. Críticos
      2. Deliberados
      3. emprendedores
      4. Comprometidos
      5. Responsables
      6. Solidarios
   2. Componentes esenciales
      1. Participación social
      2. Formación de sujetos de derecho
      3. Formación de sujetos políticos
   3. Estrategia integral
      1. Competencias cívicas y éticas
      2. Aprendizaje en los cuatro ámbitos de intervención
3. Formación ética
   1. Autonomía ética
   2. Referencia central: Derechos Humanos y Valores
   3. Alumnos que actuen
      1. De manera reflexiva, autónoma y deliberada
      2. Conforme a principios y valores
4. ENUNCIA LOS EJES FORMATIVOS DE LA ASIGNATURA

   Nota:

   • En los ejes formativos se vinculan vivencias de los alumnos y son los siguientes: -FORMACIÓN DE LA PERSONA. En donde se encuentran so dimensiones, dimensión persona y social; en la primera se refiere a la construcción de un proyecto de vida y auoterealiazción y a la orientación de de manera racional y autónoma; en la segunda, se refiere alos sujetos con derechos y deberes. FORMACIÓN ÉTICA. Se busca que los alumnos actuen con autonomía ética, de manera reflexiva, deliberada y autónoma, conforme a principios y valores. Se encuentra como referencia central los Derechos Humanos y valores. FORMACIÓN CIUDADANA . Se busca formar un sujeto deliberado, responsable, solidario, crítico, emprendedor y comprometido. Sus componentes esenciales son: la participación social, formación de derechos y la formación de sujetos políticos. En la estrategía integral se busca el desarrollo de las competencias cívicas y éticas , además del aprendizaje en los cuatro ámbitos de intervención.

1. Ejes de formación
   1. Temas de relevancia social
2. Asignatura
   1. Se relaciones con los propósitos del aprendizaje
   2. Trabajo colaborativo