Proyecciones de aplicación del paradigma conductista al contexto educativo

Descripción

Mapa mental proyecciones de aplicación del paradigma conductista al contexto educativo
JIMENA ALEJANDRA JIMENEZ RAMON
Mapa Mental por JIMENA ALEJANDRA JIMENEZ RAMON, actualizado hace más de 1 año
JIMENA ALEJANDRA JIMENEZ RAMON
Creado por JIMENA ALEJANDRA JIMENEZ RAMON hace casi 3 años
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Resumen del Recurso

Proyecciones de aplicación del paradigma conductista al contexto educativo
  1. Concepción de la enseñanza
    1. Depositar información en el alumno
      1. Memorización y comprensión
        1. Skinner (1970) “Es simplemente la disposición de las contingencias de refuerzo”.
        2. Estrategias y técnicas de enseñanza
          1. a) Seguimiento de un programa.
            1. b) Definición explícita de los objetivos del programa.
              1. c) Presentación secuenciada de la información.
                1. d) Participación del estudiante.
                  1. e) Reforzamiento inmediato de la información.
                    1. f) Individualización.
                      1. g) Registro de resultados y evaluación continua.
                      2. Metas y objetivos de la enseñanza
                        1. Permiten una clara planificación y diseño, así como forma de evaluación.
                          1. a) Deben mencionar la conducta observable que debe lograr el alumno.
                            1. b) Señalar las condiciones en que debe realizarse la conducta de interés (dónde, cuándo y cómo).
                              1. c) Mencionar los criterios de ejecución de las mismas (para la evaluación posterior).
                            2. Concepción del maestro
                              1. Rivieré (1990). Alguien que presenta constantemente modelos conductuales, verbales y simbólicos a los alumnos
                                1. Es quien maneja hábilmente los recursos tecnológico-conductuales
                                  1. Se concibe como un diseñador educativo,
                                  2. Concepción del aprendizaje
                                    1. Cambio estable en la conducta.
                                      1. Adquirir o incrementar un repertorio conductual
                                        1. Reforzamiento
                                        2. Es promovido a través del estimulo respuesta, mecanicista
                                        3. Concepción del alumno
                                          1. Considerado como tabula rasa, pasivo porque solo memoriza, no crea; solo receptor porque reproduce.
                                            1. Recientemente hay una apertura al desarrollo de comportamientos verdaderamente académicos
                                              1. El desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados desde el exterior
                                              2. Concepción de la evaluación
                                                1. Corrobora sus conocimientos previos, su progreso y su dominio
                                                  1. Se centra en los productos del aprendizaje, no en los procesos.
                                                    1. Objetiva, finalista, conductista.
                                                    Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

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