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Descripción
Mapa Mental por Viviana Osorio darkluvi, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Viviana Osorio darkluvi
hace más de 2 años
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Pensamiento métrico
- Lineamientos curriculares (MEN 1998).
- Magnitudes: El estudiante comprende,
extrae, mide y compara.
- Los niños y niñas crear y Saben el concepto de
magnitud El largo, el ancho, el espesor etc.,
- LA ESTIMACIÓN DE MAGNITUDES
- conllevan a la noción de
recubrimiento por repetición de
una unidad
- conllevan a la noción de
recubrimiento por repetición de
una unidad
- LA APRECIACIÓN DEL RANGO DE LAS MAGNITUDES
- se halla una magnitud concreta a altura de una puerta, la longitud
de un camino, el peso de un objeto, la duración de un evento, etc.
- se halla una magnitud concreta a altura de una
puerta, la longitud de un camino, el peso de un
objeto, la duración de un evento, etc.
- se halla una magnitud concreta a altura de una
puerta, la longitud de un camino, el peso de un
objeto, la duración de un evento, etc.
- se halla una magnitud concreta a altura de una puerta, la longitud
de un camino, el peso de un objeto, la duración de un evento, etc.
- Los niños y niñas crear y Saben el concepto de
magnitud El largo, el ancho, el espesor etc.,
- Proceso de conservación:
Longitud: El estudiante
comprende y reconoce el
área, volumen, peso, tiempo
- LA SELECCIÓN DE UNIDADES
- Se requiere refinar el resultado de la medición es
necesario seleccionar una unidad de medida
apropiada para el rango ya determinado
- Se requiere refinar el resultado de la medición es
necesario seleccionar una unidad de medida
apropiada para el rango ya determinado
- EL TRASFONDO
SOCIAL DE LA
MEDICIÓN
- Todo lo que se construye antes con la imagen espacial
y los modelos geométricos Construyen Los procesos
de medición
- Todo lo que se construye antes con la imagen espacial
y los modelos geométricos Construyen Los procesos
de medición
- Magnitudes: El estudiante comprende,
extrae, mide y compara.
- ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN
MÁTEMÁTICAS
- comprensión en general que tiene una persona sobre:
- comprensión en general que tiene una persona sobre:
- Procesos cognitivos
- ejercitar
procedimientos
- formular
compara
- Resolución de problemas que
se presentan en la vida
cotidiana, permite al
estudiante un acercamiento
hacia las matemáticas
- Resolución de problemas que
se presentan en la vida
cotidiana, permite al
estudiante un acercamiento
hacia las matemáticas
- algoritmos
- Razonar
- Comunicar
- ejercitar
procedimientos
Recursos multimedia adjuntos
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