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ENFOQUES Y MODELOS DE INTERVENCIÓN PPSICOPEDAGÓGICA EN ORIENTACIÓN
- ENFOQUE TECNOLÓGICO
- Modelos basado en sistemas o programas autoaplicables, no
elimina la figura y las funciones del orientador. El orientador
desempeñará la función de consultor, aclarando dudar,
resolviendo problemas, comentando algunas de las informaciones
que se proporcionan y ayudando al sujeto en su labor de síntesis y
de reflexión.
- Conlleva un tipo de orientación que exige el apoyo
de un medio tecnológico que actúa de intermediario
entre el agente de intervención y la persona de la
acción orientadora.
- Modelos basado en sistemas o programas autoaplicables, no
elimina la figura y las funciones del orientador. El orientador
desempeñará la función de consultor, aclarando dudar,
resolviendo problemas, comentando algunas de las informaciones
que se proporcionan y ayudando al sujeto en su labor de síntesis y
de reflexión.
- MODELO DE CONSULTA
- Procesos de ayuda mediante el cual profesores, padres,
directores y otros adultos importantes en la vida de los
alumnos tratan entre sí aspectos y relacionados con ellos.
- Es necesaria la implantación de la consulta
colaborativa en la que el orientador sería un
agente propiciador del cambio hacia proyectos
innovadores en lo que participe la comunidad
educativa.
- Procesos de ayuda mediante el cual profesores, padres,
directores y otros adultos importantes en la vida de los
alumnos tratan entre sí aspectos y relacionados con ellos.
- MODELO DE COUNSELING O CONSEJO
- Proceso mediante el cual la estructura del yo se relaja en en
medio seguro de la relación con el terapeuta y se perciben
experiencias inicialmente ocultas que se integran en un yo
modificador.
- El objetivo prioritarios es atender a las
necesidades que el indivduo tiene
tanto en los ámbitos personal y
educativo como socio-profesional
- Proceso mediante el cual la estructura del yo se relaja en en
medio seguro de la relación con el terapeuta y se perciben
experiencias inicialmente ocultas que se integran en un yo
modificador.
- MODELO DE SERVICIOS
- Se caracteriza por la intervención directa de un
equipo o servicio sectorial especializado sobre
un grupo reducido de sujetos, tiene como
referente teórico el enfoque clásico de rasgos y
factores.
- Se centra en resolver las necesidades de
los alumnos y las alumnas con dificultades
y en situación de riesgo.
- Se caracteriza por la intervención directa de un
equipo o servicio sectorial especializado sobre
un grupo reducido de sujetos, tiene como
referente teórico el enfoque clásico de rasgos y
factores.
- MODELO DE PROGRAMAS
- Experiencia de aprendizaje planificada,
estructurada, diseñada para satisfacer las
necesidades de los estudiantes
- Los objetivos son concretos en un medio
socioeducativo en el que previamente se han
determinado y priorizado las necesidades de
intervención.
- Experiencia de aprendizaje planificada,
estructurada, diseñada para satisfacer las
necesidades de los estudiantes
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