Mejoredu: Principios orientadores para un marco de referencia

Un enfoque de derechos en la educación
1. La educación exige reconocer los derechos específicos de niños y adolescentes
2. Educación con justicia social al alcance de todos
3. La educación prepara a los estudiantes para ejercer y defender sus derechos
Una visión humanista de la educación
1. Educación con un campo con una lógica propia
2. La actuación de los actores educativos se orienta por efectos, emociones, principios, saberes y conocimientos prácticos
3. Los actores educativos se involucran en experiencias educativas para lograr un bien común
La mejora continua de la educación como prioridad
1. Lo prioritario es emprender procesos que propicien los ajustes o cambios que se requiren para satisfacer las necesidades
2. Implica situar a la evaluación educativa en una posición secundaria
3. La evaluación y el aprendizaje deben articularse en una relación, en donde la primera sirva para la regulación del segundo
Cambio educativo a partir de las escuelas
1. No hay relación entre las propuestas de cambio planteadas por las autoridades educativas y su puesta en práctica en las escuelas
2. Es un proceso lento y no un hecho que se alcance por decreto
3. El cambio educativo es un proceso complejo
Revalorización del trabajo docente, las maestras y los maestros
1. El quehacer docente se concibe como una profesión compleja y multifacética
2. Maestras y maestros son agentes principales de la mejora de la educación
Inclusión, participación y colaboración
1. La educación es una tarea compartida, que demanda colaborar, incluir y participar
2. Trabajar con diversos actores educativos y de la sociedad en general

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