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Descripción
Mapa Mental por contacto.meling, actualizado hace más de 1 año
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Creado por contacto.meling
hace alrededor de 9 años
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La evaluación de
los aprendizajes
en el aula
- Perspectivas
- tiempo
- 1.Inicial
- La evaluación diagnóstica
- Se da al inicio de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje
- Permiten adaptar la
enseñanza a las características y
necesidades de los estudiantes.
- Se da al inicio de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje
- La evaluación diagnóstica
- 1.Inicial
- proposito
- 2.Formativa
- 3.Sumativa
- La evaluación sumativa
- Se realiza al terminar un período
determinado de los procesos de enseñanza
y de aprendizaje.
- Se realiza al terminar un período
determinado de los procesos de enseñanza
y de aprendizaje.
- La evaluación sumativa
- La evaluación formativa
- Es apropiada durante el desarrollo
de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje
- Es apropiada durante el desarrollo
de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje
- 3.Sumativa
- 2.Formativa
- tiempo
- Servirá
- sirve para explicar tanto los
aprendizajes de los estudiantes
como la actividad instruccional
del maestro.
- a los docentes
- Servirá al docente para obtener
información que le permita mejorar
su actividad didáctica al planear y
ejecutar actividades de enseñanza
- Servirá al docente para obtener
información que le permita mejorar
su actividad didáctica al planear y
ejecutar actividades de enseñanza
- a los estudiantes
- Servirá a los alumnos, para que los
conocimientos construidos sean más
amplios, significativos y profundos, y
a los profesores, para que su
actividad didáctico-pedagógica sea
más eficaz en cuanto a promover esos
mejores aprendizajes.
- Servirá a los alumnos, para que los
conocimientos construidos sean más
amplios, significativos y profundos, y
a los profesores, para que su
actividad didáctico-pedagógica sea
más eficaz en cuanto a promover esos
mejores aprendizajes.
- a los docentes
- sirve para explicar tanto los
aprendizajes de los estudiantes
como la actividad instruccional
del maestro.
- Definición
- La evaluación de los aprendizajes es un proceso sistemático de acopio
de información que permite al profesor emitir un juicio de valor sobre
las adquisiciones o aprendizajes que alcanzan sus estudiantes como
resultado de su participación en las actividades de enseñanza.
- ¿Cuáles son los aprendizajes que se
pretende que alcancen los
estudiantes?
- ¿Cuáles son las muestras observables en las
tareas, realizaciones o ejecuciones de los
estudiantes que se consideran como pruebas del
logro de los aprendizajes?
- ¿Cuáles son los aprendizajes que se
pretende que alcancen los
estudiantes?
- La evaluación de los aprendizajes es un proceso sistemático de acopio
de información que permite al profesor emitir un juicio de valor sobre
las adquisiciones o aprendizajes que alcanzan sus estudiantes como
resultado de su participación en las actividades de enseñanza.
- Desasociada
- La evaluación se constituye en el filtro
determinante del éxito o fracaso escolar
- Se da énfasis en los resultados cuantitativos y estadísticos, que
redunda en la calificación de los estudiantes al final del proceso
de enseñanza y de aprendizaje
- Se da énfasis en los resultados cuantitativos y estadísticos, que
redunda en la calificación de los estudiantes al final del proceso
de enseñanza y de aprendizaje
- La evaluación se constituye en el filtro
determinante del éxito o fracaso escolar
- INTEGRACIÓN
- La evaluación puede ponerse al servicio de la toma de decisiones de naturaleza pedagógica y
didáctica. En otras palabras, se confiere una función pedagógica a la evaluación, que se logra por la
aplicación de la evaluación, mediante la cual se evalúa continuamente durante todo el proceso de
enseñanza y de aprendizaje, haciendo posible la integración de la unidad enseñanza, aprendizaje y
evaluación.
- La evaluación puede ponerse al servicio de la toma de decisiones de naturaleza pedagógica y
didáctica. En otras palabras, se confiere una función pedagógica a la evaluación, que se logra por la
aplicación de la evaluación, mediante la cual se evalúa continuamente durante todo el proceso de
enseñanza y de aprendizaje, haciendo posible la integración de la unidad enseñanza, aprendizaje y
evaluación.
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