CYBERBULLYING: UM DESAFIO À INVESTIGAÇÃO E À FORMAÇÃO

Nota:

• Autores: João Amado Armanda Matos Teresa Pessoa

1. TIC... nova era, autonomia mas e os princípios e valores?
   1. CYBERBULLYING: nova expressão do bullying
      1. Nova noção de tempo e espaço
      2. Anonimato-fenômeno sem rosto
      3. Poucos estudos sobre o tema
   2. Uso abrangente das Tic pela população em geral, inclusive pelas crianças

      Nota:

      • No ano de 2004 em Portugal, uma pesquisa feita pelo gabinete do conselho de ministros , revela que 54% da população , já naquela data utilizava computadores  e que em outros países europeus , há uma acentuada antecipação na idade das crianças para o uso da internet.
      1. Segurança, acompanhamento e vigilância

         Nota:

         • Os portugueses são os utilizadores mais preocupados com as ameaças de segurança, os pais portugueses estão entre os mais preocupados e vigilantes  ao acesso à internet;
         • Pinheiro (2009) considera que, apesar do acesso intensivo às novas tecnologias, a maioria das pessoas tem pouca informação sobre o assunto...o que, aliás, pode dar origem a novos problemas.
         1. Telemóvel

            Nota:

            •    Castro ( 2008) em sua tese de mestrado destaca a falta de controle dos pais no uso do telemóvel . Na interpretação da autora “ talvez essa falta de controle, se deve a um desconhecimento dos potenciais perigosos”.  
2. Neves e Pinheiro (2009) consideram dois tipos de cyberbulllies: Acidentais e Adictos

   Nota:

   • (distúrbio psicológico, que provoca um empobrecimento no funcionamento social, ocupacional ou em outras áreas).
   1. Uso intensivo das TIC de forma abusiva está associado a problemas mentais e de conduta
   2. Cyberbullying e problemas de comportamento na escola, muito em especial com o bullying tradicional

      Nota:

      • (questionário a 1588 jovens sul-africanos com idades compreendidas entre os 10 e os 15 anos).
      1. Estudo de Steffgen e König (2009)

         Nota:

         • Com base num questionário on-line a 2.070 estudantes de Luxemburgo.
         1. Trabalho coletivo nas escolas. Ações formativas, interventivas, pedagógicas e legislativas.
            1. Manual para Formadores – Projeto em Curso
               1. Questionários abertos on-line:

                  Nota:

                  • - 1º para formadores ou potenciais formadores na área (equipe portuguesa) - 2º  visava ser respondido por especialistas (coordenado pela equipe alemã)
               2. Dificuldades sentidas pelos formadores
               3. Componente teórico do manual
3. Investigação, prevenção e intervenção em Portugal
   1. Empatia e descomprometimento moral em agressores. Almeida et al (2008)
   2. Cyberbullying em Portugal: uma perspectiva sociológica. Pinheiro (2009)

      Nota:

      • Fases para acontecer o Cyberbullying:  1. Período de pré-cyberbullying (xerox e telefone fixo para gozar alguém) 2. Cyberbullying propriamente ditos (celulares) 3. Utilização das múltiplas possibilidades oferecidas pela internet.  
   3. Iniciativas Oficiais: 1.Pojecto Dadus (2008); 2.Projecto internet segura; 3. Projecto E-Escolinha (2005-2008) .
   4. Iniciativas Não oficiais: 1. Tito de Morais (site miudossegurosna.net). 2. Associação de mulheres contra a violência. 3. Associação nacional de professores.
   5. Conclusões das investigações
      1. Necessidade de mais estudos...
      2. Grande número de atingidos/envolvidos.
      3. Pluralidade do termo cyberbullying: flaming, harassament; cyberstalking; denigração; dissimulação; outing; exclusão.
      4. Anonimato-conhecidos...
      5. Variáveis psicológicas e o comportamento dos cyberbullies
4. Componente prática do manual
   1. 1) Sugestões práticas sobre como desenvolver as seguintes competências: a) pessoais e interpessoais b) de comunicação c) pedagógicas e tecnológicas d) de supervisão e aconselhamento e) cognitivas
   2. 2) Abordagens eficazes do problema a) Para os formadores - b) Para especialistas
   3. 3) Outros conteúdos que devem estar presentes no manual

      Nota:

      • • estudos de casos reais e ficcionais  • material audiovisual e recursos multimídia • notícias da mídia • referências a organizações que proporcionam ajuda • compilação de hiperlinks de recursos úteis 
   4. Demais estratégias para lidar com cyberbullying, segundo formadores e especialistas
      1. 1) Sensibilização de pais, professores e outros profissionais
         1. 2) Necessidade de controle, de regras e sanções (legislação)
            1. 3) Papel da sociedade, das autoridades políticas, dos fornecedores dos serviços dos meios de comunicação
               1. 4) Elaboração de manuais, além da adaptação de estratégias e programas que se revelaram eficazes
                  1. 5) Realização de investigações para dar apoio empírico ao desenvolvimento de projetos
                     1. 6) Abordagens centradas nas crianças e jovens (empowerment)- ex. cybermentores
                        1. 7) Formação de pais, professores e outros profissionais
                           1. 8) Capacitação das escolas para questões como literacia digital e uso responsável das TICs