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Descripción
Mapa Mental por Marti Albrecht, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Marti Albrecht
hace alrededor de 2 años
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- INTEGRACIÓN
- Integrar es completar algo de un todo, articular
partes para conformar un todo.
- Integrar es completar algo de un todo, articular
partes para conformar un todo.
- CURRÍCULUM
- Principios y concepciones didácticas que se implementan
en la práctica. Es el intento de comunicar los principios
esenciales de una propuesta educativa, que esté abierta al
escrutinio crítico y sea traducida a la práctica educativa.
- Principios y concepciones didácticas que se implementan
en la práctica. Es el intento de comunicar los principios
esenciales de una propuesta educativa, que esté abierta al
escrutinio crítico y sea traducida a la práctica educativa.
- Es el proceso de hacer a las TICs enteramente parte del currículum, como parte de un
todo... Implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico.
Es un complejo proceso de acomodación y asimilación entre ambos.
- Implica usar transparentemente las tecnologías, para
planificar estrategias, en el aula y para apoyar las clases.
Usar las tecnologías como parte del currículum, para
aprender el contenido de una disciplina y usar software
educativo de una disciplina.
- REQUERIMIENTOS PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR
- Valorar las posibilidades didácticas en el proceso educativo...
Asumir un cambio de rol entre profesor y alumno... Que el
currículum oriente el uso de las TICs y no al contrario... Que las
habilidades en el uso de las TICs estén relacionadas con el
contenido y las tareas de clase...
- Valorar las posibilidades didácticas en el proceso educativo...
Asumir un cambio de rol entre profesor y alumno... Que el
currículum oriente el uso de las TICs y no al contrario... Que las
habilidades en el uso de las TICs estén relacionadas con el
contenido y las tareas de clase...
- NIVELES PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR
- APRESTO: dar los primeros pasos en el conocimiento y uso de las TICS.
- USO: conocerlas y usarlas para diversas tareas pero sin un propósito curricular claro.
- INTEGRACIÓN: embeber las TICs en el currículum para un fin educativo específico con un propósito explícito en el aprender.
- APRESTO: dar los primeros pasos en el conocimiento y uso de las TICS.
- MODELOS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
- Anidada
- Tejida
- Enroscada
- Integrada
- Inmersa
- En red
- Anidada
- Implica usar transparentemente las tecnologías, para
planificar estrategias, en el aula y para apoyar las clases.
Usar las tecnologías como parte del currículum, para
aprender el contenido de una disciplina y usar software
educativo de una disciplina.
- ¿QUÉ ES Y QUE NO ES INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS?
- Integrar las TICs es embeberlas en el desarrollo
curricular, el propósito es la actividad del aprendizaje y
las TICs son herramientas que lo vehiculan.
- Algunas de las prácticas que NO son integración curricular son: poner
computadoras en la clase sin capacitar a los profesores en su uso e integración.
Sustituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo en la computadora.
Proveer software de aplicación sin un propósito curricular alguno.
- Integrar las TICs es embeberlas en el desarrollo
curricular, el propósito es la actividad del aprendizaje y
las TICs son herramientas que lo vehiculan.
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