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Descripción
Mapa Mental por Sandra Milena Suarez Valderrama, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Sandra Milena Suarez Valderrama
hace más de 2 años
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Enfoque Histórico Cultural
- Guillermo Arias (2002) refiere que la evaluación y el
diagnóstico en educación requiere atender el desarrollo de la
persona, su historia, su cultura, los espacios sociales en los
que interactúa, es importante el reconocimiento del ser
humano como unidad compleja, dado que existe una
integración de los diferentes aspectos, una relación dialéctica
entre los procesos.
- Señala que los fenómenos psíquicos
surgen y se desarrollan solos en el
proceso de interacción constante del
individuo con su medio.
- se formula en dos sentidos: uno interno, en
tanto todo proceso psíquico ocurre como
actividad; y otro externo, de interaccion.
- Vygotski (1985) plantea que el desarrollo de la cultura humana
transcurre, a través de la actividad, como proceso que mediatiza
la relación entre el hombre y su realidad objetiva
- Vygotski (1985) plantea que el desarrollo de la cultura humana
transcurre, a través de la actividad, como proceso que mediatiza
la relación entre el hombre y su realidad objetiva
- se formula en dos sentidos: uno interno, en
tanto todo proceso psíquico ocurre como
actividad; y otro externo, de interaccion.
- A partir de las ideas de Vygotsky, González (1996) ha
desarrollado una serie de conceptos, relevantes para
el presente trabajo y reseñados a continuación:
- - La actividad humana transcurre en
un medio social, en activa interacción
con otras personas, a través de
variadas formas de colaboración y
comunicación, y por tanto tiene un
carácter social.
- - Un rasgo fundamental de la actividad
transformadora del hombre es su
carácter mediatizado por el
instrumento que se interpone entre el
sujeto y el objeto de la actividad.
- - La actividad humana transcurre en
un medio social, en activa interacción
con otras personas, a través de
variadas formas de colaboración y
comunicación, y por tanto tiene un
carácter social.
- La teoría de la actividad explica cómo se ajusta el
individuo al contexto ya las condiciones bajo las
cuales cambia su pensamiento, y hace referencia a
tres condiciones particulares: la interacción con los
objetos, con los otros y con el yo.
- Vygotsky, con su concepción histórico cultural, refiere que
los datos hay que interpretarlos y que la esencia del
problema, por lo general, no se observa directamente, sino
sólo por sus manifestaciones (Vygotsky, 1991) y, dado que el
ser humano no puede verlo todo, hay que trascender al dato
mediante el análisis y la explicación del por qué pueden
darse las evidencias y las relaciones (Arias, 1999).
- Vygotsky, con su concepción histórico cultural, refiere que
los datos hay que interpretarlos y que la esencia del
problema, por lo general, no se observa directamente, sino
sólo por sus manifestaciones (Vygotsky, 1991) y, dado que el
ser humano no puede verlo todo, hay que trascender al dato
mediante el análisis y la explicación del por qué pueden
darse las evidencias y las relaciones (Arias, 1999).
- Referencias bibliográficas PATINO GARZÓN, Luceli. Aportes del enfoque histórico cultural para la enseñanza. educ.educ. , Chía , v. 10, n. 1, pág. 53-60, junio de 2007. Disponible en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942007000100005#:~:text=El%20enfoque%20hist%C3%B3rico%20cultural%20considera,del%20individuo%20con%20su%20medio. Molina, C.
(2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.3A25E775&lang=es&site=eds-live&scope=site
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