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Descripción
Mapa Mental por LAURA OFELIA APARICIO IBARRA, actualizado hace más de 1 año
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Creado por LAURA OFELIA APARICIO IBARRA
hace más de 2 años
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CONCEPCIONES Y ENFOQUES DE APRENDIZAJE
- Aprendizaje desde la perspectiva del alumno
- Significado y sentido
- Que materiales procesa
- Que tiene que aprender
- Cómo tiene que aprender
- PROCESOS SOCIALES
- IMPLICACIÓN DEL ESTUDIANTE
- IMPLICACIÓN DEL ESTUDIANTE
- Que materiales procesa
- COMPRENSIÓN SIGNIFICATIVA
- Significado y sentido
- APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y DISPOSICIÓN PARA APRENDER
- IMPLICACIÓN COGNITIVA
- Uso de estrategias cognitivas
- Mejores rendimientos académicos
- Estrategias regulatorias
- SUPERVISIÓN DE LA COMPRENSIÓN
- ESTABLECIMIENTO DE METAS
- GESTIÓN DEL ESFUERZO
- PERSISTENCIA
- Conocerlas, saber cuándo y cómo aplicarlas
- Motivacionales o Conductuales
- Alto grado de dirección
- AUTORREGULACIÓN
- APRENDIZAJE EFICAZ
- APRENDIZAJE EFICAZ
- Alto grado de dirección
- SUPERVISIÓN DE LA COMPRENSIÓN
- Mejores rendimientos académicos
- Uso de estrategias cognitivas
- IMPLICACIÓN COGNITIVA
- ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
- DISPOSICIÓN PARA APRENDER
- Afectivo- emocionales
- Afectivo- emocionales
- DISPOSICIÓN PARA APRENDER
- ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS
- ESTRATEGIAS COGNITIVAS
- REFGULACIÓN DE LOS PROPIOS PROCESOS
- POSESIÓN DE ESTRATEGIAS
- ESTUDIANTE AUTÓNOMO
- ESTUDIANTE AUTÓNOMO
- CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
- SE CENTRA EN EL INTERÉS DEL CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO
- Saljö (1979)
- Investigación estudiantes universitarios
- Concepciones de aprendizaje y estudio
- El aprendizaje es
- Incremento de conocimiento
- Memorización
- Adquisición de datos y procedimientos para la práctica
- Abstracción de significado
- Proceso interpretativo, conocimiento de la realidad
- Incremento de conocimiento
- El aprendizaje es
- Concepciones de aprendizaje y estudio
- Investigación estudiantes universitarios
- Watkins, Regmi, Astilla (1991)
- Estudiantes nepaleses
- 3 concepciones de aprendizaje
- El aprendizaje
- Incremento de
conocimiento
(cualitativo)
- Aplicación
en la vida
diaria
- Desarrollo
personal
- Incremento de
conocimiento
(cualitativo)
- El aprendizaje
- 3 concepciones de aprendizaje
- Estudiantes nepaleses
- Watkins, Regmi (1992)
- Estudiantes nepaleses de primer curso de un máster
- 5 concepciones de aprendizaje + 2 concepciones extras
- Incremento de conocimiento
- Aplicación: capacidad de
resolver problemas
- Comprensión del
significado a aprender
- Visión: cambio en la
forma de pensar
- Transformación de
la persona: nueva
forma de ver el
mundo
- Aprendizaje real fuera
del contexto escolar
- Existe conocimiento correcto o
incorrecto que puede ser
enseñado
- Incremento de conocimiento
- 5 concepciones de aprendizaje + 2 concepciones extras
- Estudiantes nepaleses de primer curso de un máster
- Bruce y Gerber (1995)
- Profesores universitarios
- 6 Concepciones
- Qué es el aprendizaje
- ADQUISICIÓN de
aprendizaje mediante
la estrategia
apropiada
- Toma de notas
- Lectura de textos
- Preparación
de
exámenes
- Tareas escritas
- Toma de notas
- ASIMILACIÓN del nuevo
conocimiento y
capacidad de
explicarlo y aplicarlo
- Se centra en el contenido
- Toma
denotas
- Estructura de la lectura
- Revisión y y
contestación
de preguntas
- Solución de
problemas
- Toma
denotas
- Se centra en el contenido
- DESARROLLO
de
habilidades
del
pensamiento
- Estrategias
cognitivas de alto
nivel
- Construyen
significados
- Demuestran
su
conocimiento
- Argumenta
o
contesta
- Experiencia
practica
Refuerzo
- Construyen
significados
- Estrategias
cognitivas de alto
nivel
- Desarrollo de
competencias
Profesionales
- Aplicación del
conocimiento en
actividades
profesionales
- Conceptos clave
- Resuelven problemas
- Experiencias
de la "vida
real"
- Comparación de
posibles
soluciones
- Experiencias
de la "vida
real"
- Resuelven problemas
- Contexto PROFESIONAL
- Conceptos clave
- Aplicación del
conocimiento en
actividades
profesionales
- ADQUISICIÓN de
aprendizaje mediante
la estrategia
apropiada
- Cómo se obtiene
- Cómo se demuestra
- Qué es el aprendizaje
- 6 Concepciones
- Profesores universitarios
- Saljö (1979)
- SE CENTRA EN EL INTERÉS DEL CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO
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