37389956
Descripción
Mapa Mental por Monica Coello, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Monica Coello
hace más de 2 años
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APRENDIZAJE
- TEORIAS DEL APRENDIZAJE
- CONDUCTUAL
- COGNITIVA
- CONSTRUCTIVISTA
- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
- SOCIO - CONSTRUCTIVISMO
- PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
- APRENDIZAJE SOCIAL
- INTELIGENCIAS MULTIPLES
- CONDUCTUAL
- ESTILOS DE APRENDIZAJE
- VISUAL
- - Tablas, gráficos,
organizadores,
bosquejos, ayuda
con imágenes,
power point.
- - Tablas, gráficos,
organizadores,
bosquejos, ayuda
con imágenes,
power point.
- AUDITIVO
- - Lectura en voz alta,
centros de escucha,
instrucciones
verbales,
discusiones
- - Lectura en voz alta,
centros de escucha,
instrucciones
verbales,
discusiones
- VERBAL
- - Libros y textos,
diccionarios,
tomas de nota
- - Libros y textos,
diccionarios,
tomas de nota
- KINESTÉSICO
- - Incorpora el movimiento
corporal, sensación de tacto
- - Incorpora el movimiento
corporal, sensación de tacto
- VISUAL
- EVALUACION
- ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- ENFOQUE CUALITATIVO
- ¿Qué voy a evaluar?
- Ejemplos: Exposiciones
orales, maquetas,
Redacciones / Informes
/ Trabajos escritos /
Carteleras, dibujos,
pinturas…/
Dramatizaciones y
simulaciones/
Proyectos de trabajo,
etc.
- Ejemplos: Exposiciones
orales, maquetas,
Redacciones / Informes
/ Trabajos escritos /
Carteleras, dibujos,
pinturas…/
Dramatizaciones y
simulaciones/
Proyectos de trabajo,
etc.
- ¿Qué hacer para
evaluar?
- Ejemplos: Observación,
análisis, intercambio,
pruebas escritas,
- Ejemplos: Observación,
análisis, intercambio,
pruebas escritas,
- ¿Cómo se va a
evaluar?
- Escala de estimación Lista
de cotejos Registro
anecdótico Registro
descriptivo Diario de clase
Guía de observación Guía
de Proyecto
- Escala de estimación Lista
de cotejos Registro
anecdótico Registro
descriptivo Diario de clase
Guía de observación Guía
de Proyecto
- ¿Qué voy a evaluar?
- ENFOQUE CUANTITATIVO
- Pruebas objetivas
- Son aquellas situaciones
controladas en las que
se intenta verificar el
grado de aprendizaje
logrado por los alumnos.
Son, por ejemplo,
aquellas preguntas que
preparó y que requerían
de respuestas cortas,
como sería completar
una frase con una
palabra
- Son aquellas situaciones
controladas en las que
se intenta verificar el
grado de aprendizaje
logrado por los alumnos.
Son, por ejemplo,
aquellas preguntas que
preparó y que requerían
de respuestas cortas,
como sería completar
una frase con una
palabra
- Pruebas de Ejecución
- Son aquellas diseñadas en base a una
situación real –o cuando menos
simulada-, en donde los alumnos
ejecutan las habilidades técnicas o
aplican los conocimientos aprendidos,
un ejemplo sería cuando usted, en una
clase de educación física, les pide a sus
alumnos que realicen una rutina de
atletismo durante un tiempo
determinado
- Son aquellas diseñadas en base a una
situación real –o cuando menos
simulada-, en donde los alumnos
ejecutan las habilidades técnicas o
aplican los conocimientos aprendidos,
un ejemplo sería cuando usted, en una
clase de educación física, les pide a sus
alumnos que realicen una rutina de
atletismo durante un tiempo
determinado
- Pruebas objetivas
- ENFOQUE CUALITATIVO
- Según Eisner (1998 ): “La evaluación
educativa es una actividad compleja
de expertos que implica no sólo
apreciar y experimentar las
cualidades significativas de la obra
educativa, sino que exige también
la capacidad de revelar al público lo
observado no como mera
traducción sino como
reconstrucción de la obra en forma
de una narración argumentada .”
- ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Recursos multimedia adjuntos
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