GOOD VIDEOGAMES AND GOOD LEARNING

Nota:

• LIC. INF. YARIS DEL CARMEN GARCÍA JIMÉNEZ https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/37733631/good-videogames-and-good-learning

1. 1.- Identidad
   1. Comprometidos a vivir, aprender y actuar.
2. 2.- Interacción
   1. Retroalimentación e interaciión deambas partes.
3. 3.- Producción
   1. Deben ayudar a a escribir el dominio y plan de estudios que estudian.
4. 4.- Correr riesgos
   1. Alentarlos a tomar riesgos, explorar y probar nuevas formas, aunque fracasen.
5. 5.- Personalización
   1. El alumno podría elegir cómo como jugar el juego.
6. 6.- Agencia
   1. Sentido de agencia, control y propiedad sobre lo que realiza.
7. 7.- Problemas ordenados
   1. Problemas pplaneados , de tal modo que puedan avanzar y resolver problema más complicados posteriiormente.
8. 8.- Desafío y consolidación
   1. Nuevos problemas, que consoliden sus aprendizajes.
9. 9.- Just in time / On demand
   1. Uso de la información en el momento adecuado cuando lo necesite.
10. 10.- Significados situados
    1. Relacionar sus aprendizajes previos y significativos.
11. 11.- Agradablemete frustrante
    1. Régimen de competencia.
12. 12.- Pensamiento sistémico
    1. Relacionar los posibles resultados o consecuencias de las acciones realizadas en sus activiadades.
13. 13.- Explora, piensa lateralemente
    1. Explorar antes de actuar.
14. 14.- Herramientas inteligentes y conocimiento distribuido
    1. Uso correcto de las herramientas con las que cuentan.
15. 15. Equipo multifuncional
    1. Proporcionar y usar los recursos disponibles de los integrantes.
16. 16.- Desempeño antes que competencia
    1. Apoyo de los más vanzados