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LA ORIENTACIÓN EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; LOS PROCESOS DE E- A Y LA ACCIÓN TUTORIAL.
- LA ORIENTACIÓN EN LA DIVERSIDAD
- Hasta los años 90, la atención a la diversidad estaba
muy ligada a la Educación Especial.
- Hasta los años 90, la atención a la diversidad estaba
muy ligada a la Educación Especial.
- RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD DEL
ALUMNADO DESDE UNA PERSPECTIVA
CURRICULAR
- NIVELES DE CONCRECIÓN
CURRICULAR
- Proyecto curricular de los centros
- Programación curricular del aula
- Adaptaciones curriculares
- R.D. de Enseñanzas Mínimas
- Proyecto curricular de los centros
- NIVELES DE CONCRECIÓN
CURRICULAR
- MEDIDAS ESPECÍFICAS DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
- MEDIDAS ORDINARIAS
- Adaptaciones curriculares no
significativas
- Organización de actividades de
refuerzo y apoyo
- Agrupamientos específicos
- Adaptaciones curriculares no
significativas
- MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
- Permanencia en Educación
Primaria
- Adaptaciones curriculares
significativas
- Apoyo del profesorado a alumnos con
necesidades especiales
- Flexibilidad en la duración de la
etapas
- Permanencia en Educación
Primaria
- MEDIDAS ORDINARIAS
- OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LA ORIENTACIÓN
PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Desarrollar la educación de grupos desfavorecidos.
- Desarrollar programas preventivos de
problemas de aprendizaje
- Diagnosticar casos
- Realizar evaluaciones
psicoédagógicas
- Evaluar la competencia de los
alumnos (as)
- Desarrollar la educación de grupos desfavorecidos.
- RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO
DESDE UNA PERSPECTIVA ORGANIZATIVA.
- La ordenación de recursos humanos
- La adecucación de recursos materiales
- La ordenación de recursos humanos
- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Los centros escolares deben elaborar, un Plan de
Atención a la Diversidad que guíe la planificación de las
medidas esducativas
- Los centros escolares deben elaborar, un Plan de
Atención a la Diversidad que guíe la planificación de las
medidas esducativas
- LA ORIENTACIÓN EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Teoría directa
- Teoría Posmoderna
- Teoría interpretativa
- Teoría Constructiva
- Teoría directa
- CONTENIDOS DE LA ORIENTACIÓN
EN EL PROCESOS E-A
- Desarrollo de hábitos y técnicas
de trabajo intelectual
- Adquisición de técnicas de
estudio
- Desarrollo cognitivo
- Motivación
- Desarrollo de hábitos y técnicas
de trabajo intelectual
- LA ACCIÓN TUTORIAL
- CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS.
- Ser continúa,
dirigida a todos los
alumnos en toda su
escolarización
- Ser continúa,
dirigida a todos los
alumnos en toda su
escolarización
- PERSONAS IMPLICADAS
- Profesores, Padres, Orientador, Alumnos
- Consejo escolar,
Dirección, Jefatura de
estudios, CCP,
Departamento de
Orientación
- Profesores, Padres, Orientador, Alumnos
- DESTINATARIOS
- Alumnos individualmente,
Grupo de alumnos, Familia,
Equipo docente.
- Alumnos individualmente,
Grupo de alumnos, Familia,
Equipo docente.
- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
- Justificación, objetivos, contenidos, actividades,
habilidades sociales, recursos materiales y
humanos, evaluación de la acción tutorial.
- Justificación, objetivos, contenidos, actividades,
habilidades sociales, recursos materiales y
humanos, evaluación de la acción tutorial.
- CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS.
- LA ORIENTACIÓN EN LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
- Álvarez González
- Modelos de habilidades para
el estudio
- Modelo integrado de métodos
de estudio
- Modelo de apoyo o ayuda psicológica
para el estudio
- Modelos de habilidades para
el estudio
- Álvarez González
- LA ORIENTACIÓN EN LOS PROCESOS DE E-A
DENTRO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSDAD.
- Asesoramiento en
dificultades de
aprendizaje
- Adaptaciones curriculares
- Programas de
diversificación
curricular
- Diferentes metodologías
de enseñanza
- Asesoramiento en
dificultades de
aprendizaje
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