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PROPUESTAS PEDAGÒGICAS DE TIPO COLECTIVO
Descripción
escuela nueva- colectivo
Sin etiquetas
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cousinet
lobrot
Mapa Mental por
eneydaglezp
, actualizado hace más de 1 año
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eneydaglezp
hace casi 9 años
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Resumen del Recurso
PROPUESTAS PEDAGÒGICAS DE TIPO COLECTIVO
ROGER COUSINET (1881-1973)
MÈTODO
Importancia del juego
medio de comunicaciòn y socializaciòn
trabajo libre por grupos
promueve la actividad social
constitucion libre de los grupos
los grupos eligen su trabajo y el orden para ejecutarlo.
parten de la diversidad de actividades para llegar a un trabajo mutuo
libertad para elegir el trabajo y para dedicarle el tiempo que quieran
TIPOS DE TRABAJO
trabajo artìstico y manual
pintar, modelar y fabricar objetos
trabajo intelectual
cientifico, historico y geografico
Evaluaciòn
por medio de los trabajos, labor manual, tareas y desempeño
las actividades constan de un material y un modo de empleo
EDUCACIÒN
Debe responder a las exigencias del desarrollo del niño, el trabajo por equipos promueve la habilidad social para cubrir esas exigencias
la libertad del trabajo grupal crea un ambiente agradable que permite al niño su optimo desarrollo.
ALUMNO
mantiene conversaciones y establece acuerdos con sus compañeros
construye su propia personalidad
toca, busca, prueba EXPERIMENTA
MAESTRO
acepta la actividad de los niños
INFORMANTE
contesta las preguntas de los alumnos de manera breve y precisa
COLABORADOR
ayuda a los alumnos cuando lo requieran
INVESTIGADOR
se prepara constantemente
descubre junto con sus alumnos
provee a los alumnos de gran variedad de actividades de acuerdo a sus intereses
actividades. material, utensilios, metodos y reglas
"el trabajo en equipo constituye un medio de formaciòn intelectual y de educaciòn social "
CELESTIN FREINET (1896-1966)
EDUCACIÒN
La educacion se desarrolla por medio del trabajo, a travès de la exploraciòn, la libre xpresion, la cooperacion y la investigacion.
una escuela del pueblo con una pedagogia popular y moderna
que fomente la libre expresiòn y el trabajo colectivo
ALUMNO
seguros y confiados de sus capacidades
sabe trabajar en colectivo y de manera individual
expresa su opinion
desarrolla una actitud investigadora
MAESTRO
atento a los intereses y ritmo de trabajo de los alumnos
provee un ambiente favorable para generar el intercambio de ideas
promueve la autonomia del niño
crea estrategias y tècnicas
organiza los materiales e instrumentos
exhorta a los alumnos a la colaboracion
conoce la realidad del niño
organiza actividades
los conduce a hallar soluciones
MÈTODO
expresion libre de los niños
lectura
textos libres realizado por el alumno basado en sus propias ideas
conferencias
los niños eligen el tema, buscan informaciòn y lo presentan a sus compañeros
expresion plàstica
potencia la imaginacion
tanteo experimental
el aprendizaje se efectua por medio de vivir una experiencia y de expresarla
se basa en los intereses y necesidades de los niños
desarrollar tècnicas para la solucion de esas necesidades
planificaciòn colectiva del trabajo
clases paseo
principio de cooperaciòn
los alumnos participan en la construcciòn de su conocimiento
" lo esencial es obtener del grupo la màxima eficiencia al servicio de la comunidad"
Plantea una forma de trabajo basado en la colectividad y al trabajo en equipo.
MICHAEL LOBROT (1924 - ....
MÈTODO
grupo diagnostico
se les permite trabajar solos
cuenta con un monitor
recuerda los objetivos del grupo
fomenta que el alumno transmita su aprendizaje
por medio de la elaboracion de un trabajo que se debe compartir
interacciòn
transmitir experiencias
sentimientos, propios y de otros
accion en grupo
organizaciòn y diàlogo
ALUMNO
comprende el funcionamiento del grupo
es libre de tomar sus decisiones
crìtico y analìtico
MAESTRO
sugiere mètodos
protege la integridad de los individuos
es un consultor al servicio del grupo
EDUCACION
La educaciòn debe ver al alumno como un invididuo que puede hacerse cargo de su formaciòn y aprendizaje
autogestiòn pedagògica
actividades en grupo que puede introducirse a la vida social
Recursos multimedia adjuntos
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