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La escuela desde una perspectiva integral
Descripción
Mapa Mental sobre La escuela desde una perspectiva integral, creado por Franco Battista el 26/10/2022.
Mapa Mental por
Franco Battista
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Franco Battista
hace más de 1 año
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Resumen del Recurso
La escuela desde una perspectiva integral
institución de instituciones
institución educación hegemónica de la modernidad
Siglo XV "Antropocentrismo"
configuraciones de ideas, que se expresan con diferente grado de formalización
Regula una actividad humana (la educación)
"socialización institucional" (institucionalización de los individuos)
Establecimiento
el establecimiento donde la institución toma "cuerpo
"lo institucional"
desde la sociedad hasta los sujetos
producen
reproducen
cambian
"producto instituido"
odenado de un proceso denominado "institucionalización
con la sociedad
creación de condiciones y mecanismos para su reproducción
con la etapa histórica
creando las condiciones "objetivas y subjetivas"
"Cultura institucional"
cualidad, afectando a esa institución
y de las prácticas de los miembros de un establecimiento
entendimiento de la comunidad en tanto a desiciones y actividades
de todos los que actúan en ella
criterios y normas de sanción, sistemas de disciplinamiento, vínculos, etc
cultura se sustenta bajo su "imaginario institucional"
encontrándose el mismo en el entro de todos los dispositivos del saber
conjunto de imágenes y representaciones
matizando
relaciones que los sujetos tienen con la institución
"Modelo de gestión"
llevar a cabo procesos paracumplir objetivos
escuela en su funcionamiento como una red mutua
NO FRAGMENTADA
generar procesos de transformación
"La triada" alumno, conocimiento, docente
Vínculo triangular sobre el trabajo sistemático
Brindar las prácticas pedagógicas "
Procesos de enseñanza y aprendizaje
¿Qué enseño?
¿Cómo lo voy a enseñar?
¿De qué manera me van a entender?
Transposición didáctica
Contexto
Niveles de concreción curricular
N.A.P
D.C.J
P.C.I
P.E.I
P.A
Cambio social y educación: la escuela en la actualidad
sociedad del conocimiento
"economías del conocimiento"
conocimiento como fuente de riqueza
perfeccionamiento de instituciones
Capacidad de procesar información
interpretar y actuar en base a la misma información
globalización de la cultura
Interconexión por la cual, sostienen las naciones
mundo de las posibilidades
desigualdades
neoliberalismo
se expande la propiedad privada en relación del pacto social
¿los docentes y los alumnos son considerados sujetos capaces de construir su propia identidad?
retransmisión de la cultura
utopía-progresismo
Lograr hacer que el sujeto se adapte rápidamente a los cambios
estamos frente a una ¿distopía?
siglo XIX-XX "posmodernidad" escuela como forma hegemónica sobre la educación
debería proporcionar a sus alumnos:
aprender a aprender
aprender a convivir con el cambio tecnológico
aprender a convivir con los otros
Fragmentación social y escuela
identidades colectivas y sus lazos de solidaridad que se forjan
identidad: construcción activa de conformar un "nosotros"
lazos de solidaridad y lealtad en comunidad
Aquellos que están dentro del sistema
niños que dominan mejor la tecnología que los adultos
Aquellos que han sido desplazados
"Argentina"
niños en situación de calle que se manejan como adultos
¿Qué propia política educativa plantea tener cada institución?
¿Qué tipo de sujeto plantea formar?
El docente nunca debe de "sentenciar"
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