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Descripción
Mapa Mental por Lina Santana, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lina Santana
hace alrededor de 9 años
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Aprendizaje
- proceso por el cual la
experiencia o la practica
producen un cambio
relativamente
permanente en la
conducta o el potencial
conductual.
- CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO (PAVLOVIANO): Es
una respuesta provocada de
manera natural por un
estimulo diferente
previamente natural.
- iván pavlov
descubrió el
condicionamiento
clásico.
- ELEMENTOS:
*Estimulo
inconcidionado (EI)
*Respuesta
incondicionada (RI)
*Estimulo
condicionado (EC)
*Respuesta
condicionada (RC)
- iván pavlov
descubrió el
condicionamiento
clásico.
- CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO EN SERES
HUMANOS: Los seres
humanos también
aprenden a asociar ciertas
imágenes o sonidos con
otros estímulos.
- El
condicionamiento
clásico es
selectivo.
- Preparaciíon
- Contrapreparación
- Preparaciíon
- GENERALIZACIÓN: Las
situaciones o estímulos pueden
parecerse lo suficiente como
para que los aprendices
reaccionen ante uno de ka
manera en que aprendieron a
reaccionar ante el otro.
- DISCRIMINACIÓN: Permite a
los aprendices percibir
diferencias entre los
estímulos.
- El
condicionamiento
clásico es
selectivo.
- TERAPIA DE
DESENSIBILIZACIÓN: Es
una técnica de
condicionamiento
diseñada para reducir
gradualmente la
ansiedad acerca de un
objeto o situación
particular.
- CONDICIONAMIENTO
OPERANTE:
- Aprendizaje de la
conducta que opera en
el ambiente: la persona
o animal se comportan
de una manera
particular para obtener
algo deseado o evitar
algo desagradable.
- Los estímulos
aversivos reducen
la probabilidad de
que una respuesta
particular vuelva a
ocurrir.
- El
condicionamiento
operante es
selectivo
- Desamparo aprendido: Es
la incapacidad para evitar
un estimulo desagradable
que ocurre como resultado
de la exposición previa a
estímulos dolorosos
inevitables.
- BIORRETROALIMENTACIÓN:
Se utiliza en el
condicionamiento operante
para controlar ciertas
funciones biológicas-
- NEURORRETROALIMENTACIÓN:
Usode la biorretroalimentación
para monitorear y controlar las
ondas encefálicas.
- BIORRETROALIMENTACIÓN:
Se utiliza en el
condicionamiento operante
para controlar ciertas
funciones biológicas-
- Desamparo aprendido: Es
la incapacidad para evitar
un estimulo desagradable
que ocurre como resultado
de la exposición previa a
estímulos dolorosos
inevitables.
- GENERALIZACIÓN: Las
respuestas aprendidas
pueden generalizarse de un
estímulo a otros similares.
- DISCRIMINACIÓN: Se enseña
reforzando una respuesta sólo
en presencia de ciertos
estímulos.
- Aprendizaje de la
conducta que opera en
el ambiente: la persona
o animal se comportan
de una manera
particular para obtener
algo deseado o evitar
algo desagradable.
- TIPOS DE
REFORZAMIENTO
- LEY DE EFECTO: La
conducta que es
consistentemente
recompensada quedara
"estampada" como
conducta aprendida, en
tanto que la conducta
castigada de manera
consistente
desaparecerá.
- Reforzadores positivos
- Cuando aumenta o
incrementa la
probabilidad de que la
conducta vuelva a
ocurrir.
- Cuando aumenta o
incrementa la
probabilidad de que la
conducta vuelva a
ocurrir.
- Reforzadores negativos
- Cuando incrementa la
probabilidad de que
una conducta se repita,
pero lo hace reduciendo
o eliminando algo
desagradable del
ambiente.
- Cuando incrementa la
probabilidad de que
una conducta se repita,
pero lo hace reduciendo
o eliminando algo
desagradable del
ambiente.
- CASTIGO: Es cualquier
evento cuya presencia
disminuye la probabilidad
de que la conducta en
curso vuelva a ocurrir.
- El entrenamiento de
evitacion implica el
aprendizaje de una
conducta deseable que
impide la ocurrencia de
una condición
desagradable, como el
castigo
- El entrenamiento de
evitacion implica el
aprendizaje de una
conducta deseable que
impide la ocurrencia de
una condición
desagradable, como el
castigo
- LEY DE EFECTO: La
conducta que es
consistentemente
recompensada quedara
"estampada" como
conducta aprendida, en
tanto que la conducta
castigada de manera
consistente
desaparecerá.
- ADQUISICIÓN
DE LA
RESPUESTA
- Condicionamiento clásico: Las
respuestas que ocurren de
manera natural sin ligadas al
estímulo condicionado
asociando este último con el
estímulo incondicionado.
- Condicionamiento operante: Se refiere a la
fase del proceso de aprendizaje en que la
respuesta deseada es seguida por
reforzadores.
- Condicionamiento clásico: Las
respuestas que ocurren de
manera natural sin ligadas al
estímulo condicionado
asociando este último con el
estímulo incondicionado.
- EXTINCIÓN
- Condicionamiento clásico: Si el estímulo
incondicionado y el estímulo condicionado
dejan de presentarse juntos, ocurre la
extinción, es decir, disminuye la fuerza
y/o frecuencia de la respuesta aprendida.
- Condicionamiento operante: Ocurre la
extinción cuando retiene el reforzamiento.. La
conducta que se aprende con castigo más
que con reforzamiento es difícil de extinguir.
- Condicionamiento clásico: Si el estímulo
incondicionado y el estímulo condicionado
dejan de presentarse juntos, ocurre la
extinción, es decir, disminuye la fuerza
y/o frecuencia de la respuesta aprendida.
- NUEVO APRENDIZAJE BASADO
EN EL APRENDIZAJE ORIGINAL
- CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
- Condicionamiento de orden superior
- Utiliza un estimulo
condicionado antes como
estímulo incondicionado para
el entrenamiento posterior.
- Utiliza un estimulo
condicionado antes como
estímulo incondicionado para
el entrenamiento posterior.
- CONTINGENCIAS:
Relación "Si- entonces"
entre estímulos
condicionados y
incondicionados.
- Condicionamiento de orden superior
- CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
- Reforzador primario:
Resulta gratificante
en y por sí mismo.
- Reforzador secundario: Cuando el
valor se aprende a través de su
asociación con reforzadores
primarios o secundarios.
- CONTINGENCIAS:
Relación entre
respuestas y
reforzadores o
estímulos
aversivos,
- El condicionamiento
y las contingencias
suelen conocerse
como programas de
reforzamiento.
- El condicionamiento
y las contingencias
suelen conocerse
como programas de
reforzamiento.
- Reforzador primario:
Resulta gratificante
en y por sí mismo.
- CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
- APRENDIZAJE
COGNOSITIVO
- Es un aprendizaje que depende
de procesos mentales que no son
directamente observables.
- APRENDIZAJE
LATENTE
- MAPA
COGNOSCITIVO
- INSIGHT
- DISPOSICIONES
PARA
APRENDER
- APRENDIZAJE
LATENTE
- Es un aprendizaje que depende
de procesos mentales que no son
directamente observables.
- TEORÍA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL:
Se enfatiza en la
capacidad para
aprender al observar a
un modelo o recibir
instrucciones.
- APRENDIZAJE
POR
OBSERVACIÓN
(O VICARIO)
- Prestar atención a lo
que hace el modelo.
- Recordar lo que hizo.
- Convertir en
acción lo se
aprendió.
- Convertir en
acción lo se
aprendió.
- Recordar lo que hizo.
- Prestar atención a lo
que hace el modelo.
- APRENDIZAJE
COGNOSCITIVO
EN ANIMALES
- Los animales pueden ser sometidos a
condicionamiento clásico, es posible
enseñarles a realizar patrones totales
de conducta operante y son capaces de
mostrar aprendizaje latente. Toda esta
evidencia apoya al argumento de que
los animales usan el procesamiento
cognoscitivo en el aprendizaje.
- Los animales pueden ser sometidos a
condicionamiento clásico, es posible
enseñarles a realizar patrones totales
de conducta operante y son capaces de
mostrar aprendizaje latente. Toda esta
evidencia apoya al argumento de que
los animales usan el procesamiento
cognoscitivo en el aprendizaje.
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