UD3_3.Cómo percibimos

A_TEORÍA ASOCIACIONISTA (COGNITIVISTA, ESTRUCTURALISTA)
1. WILHELM WUNDT: RESPONSABLE DE LA AUTONOMÍA DE LA PSICOLOGÍA
  1. MÉDICO Y FISIÓLOGO
  2. APLICA UN MÉTODO EMPÍRICO A LA PSICOLOGÍA
  3. 1879: LABORATORIO EXPERIMENTAL EN LA UNIVERSIDAD DE LEIPZIG
  4. 1862: CONTRIBUCIONES A UNA TEORÍA DE LA SENSOPERCEPCIÓN
  5. 1874: PRINCIPIOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
    1. FORMAS, CARACTERÍSTICAS Y CONEXIONES DE LOS PROCESOS CONSCIENTES
      1. EXPERIENCIAS INMEDIATAS
  6. PSICOLOGÍA DE LA CONCIENCIA
    1. RECHAZA EL CONCEPTO METAFÍSICO DE ALMA
      1. ARISTÓTELES: ACERCA DEL ALMA
        DESLIGA EL CONCEPTO DE ALMA DE INFLUENCIAS RELIGIOSAS
        PRINCIPIO VITAL : CONJUNTO DE FUNCIONES DE UN ORGANISMO
      2. WUNDT
        DESLIGA EL CONCEPTO DE ALMA DE SU INFLUENCIA FILOSÓFICA Y METAFÍSICA
    2. RECHAZA EL CONCEPTO DE INCONSCIENTE
    3. SE MANTIENE DENTRO DE UNA CONCEPCIÓN RACIONALISTA QUE ENTIENDE EL ALMA COMO CONJUNTO DE PROCESOS CONSCIENTES DE LOS QUE SE PUEDE TENER EXPERIENCIA
2. DISTINCIONES
  1. CAUSALIDAD
    1. CIENCIAS EMPÍRICAS
      1. CAUSALIDAD FÍSICA
        SE OLVIDA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DEL SUJETO
    2. PSICOLOGÍA
      1. CAUSALIDAD PSÍQUICA
  2. EXPERIENCIA
    1. MEDIATA
      1. EXPERIENCIA DE LO REAL
        SE OLVIDA DEL SUJETO QUE ORGANIZA Y ESTRUCTURA LA EXPERIENCIA
    2. INMEDIATA
      1. EXPERIENCIA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
        CONOCIMIENTO COMO ACTIVIDAD ESTRUCTURADA DEL SUJETO
    3. LA EXPERIENCIA DE LO REAL EXTERNO ESTÁ MEDIADA POR LOS PROCESOS COGNITIVOS DEL SUJETO
  3. COGNICIÓN
    1. ASOCIACIÓN
      1. RELACIÓN LINEAL Y MEDIATA DE FENÓMENOS/REPRESENTACIONES MEDIANTE ESQUEMA CAUSA - EFECTO
        ASOCIATIVO
        MEDIATO
        NO VOLUNTARIO
        LINEAL
        PUEDE MEDIRSE CON INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS
        HUSSERL
    2. APERCEPCIÓN
      1. RELACIÓN INMEDIATA DE FENÓMENOS PSÍQUICOS/REPRESENTACIONES MEDIANTE UNA ESTRUCTURA JERARQUIZADA
        FORMA DEL PROCESO DE PENSAMIENTO
        CONTENIDO
        CUALIDAD DEL MISMO
        DIFERENCIAS DE GRADO
        FOCO ATENCIONAL
        PROCESO DINÁMICO QUE TIENE LUGAR CUANDO LAS REPRESENTACIONES (CONTENIDOS DE LA EXPERIENCIA INTERNA) ENTRAN EN EL FOCO ATENCIONAL Y SON ESTRUCTURADAS Y JERARQUIZADAS
        PROCESO ACTIVO
        PROCESO SIGNIFICATIVO
        PROCESO DE SÍNTESIS
      2. IDEA RACIONALISTA, KANTIANA
Factores que permiten que la PERCEPCIÓN aparezca como totalidades unitarias
B_LA ESCUELA DE LA FORMA (GESTALT)
1. MAX WERTHEIMER Y WOLFGANG kÖHLER
  1. NATURALEZA HOLÍSTICA DEL PROCESO PERCEPTIVO
    1. SE REFIERE SOBRE TODO AL VISUAL
  2. "El todo es mayor que la suma de sus partes"
  3. LOS ESTÍMULOS SENSORIALES SE ORGANIZAN EN EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
  4. PROCESO
    1. SEPARACIÓN FIGURA/FONDO
      1. AGRUPAMIENTO DE SENSACIONES EN UN OBJETO O FIGURA QUE DESTACA SOBRE UN FONDO
      2. FIGURA
        FORMAS Y CONTORNOS DEFINIDOS
        MAYOR ESTRUCTURACIÓN
        MÁS PRÓXIMA AL SUJETO
        MENOR SUPERFICIE
        ENVUELTA POR EL FONDO
      3. FONDO
        CARECE DE CONTORNOS PRECISOS
        UNIFOMIDAD
        MAYOR SUPERFICIE
        ENVOLVENTE
    2. LEYES DE AGRUPACIÓN DE ESTÍMULOS
      1. 1923_MAX WERTHEIMER
      2. PATRONES O MODOS CONSTANTES DE AGRUPAR LOS ESTÍMULOS SENSORIALES
        PREGNANCIA O BUENA FORMA
        UNIFICANCIÓN DE LOS ESTÍMULOS SENSORIALES EN LA FORMA MÁS SENCILLA POSIBLE QUE EXIJA EL MENOR GASTO DE ENERGÍA PARA EL SUJETO
        LEYES
        PROXIMIDAD
        SEMEJANZA
        CLARIDAD
        MATIZ
        TAMAÑO
        ORIENTACIÓN
        CONTINUIDAD
        CONTRASTE
        CIERRE
        DIRECCIÓN COMÚN
C_LA TEORÍA COGNITIVA
1. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
  1. REPRESENTACIONES
    1. CONDUCTA
2. ANALOGÍA PERSONA / ORDENADOR
  1. ORDENADOR
    1. RECIBE INFORMACIÓN EXTERNA PERO DISPONE DE UN PROGRAMA PARA TRATAR LOS DATOS
  2. SUJETO
    1. ESQUEMAS COGNITIVOS PARA PODER INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DEL MUNDO
3. DISTINCIÓN
  1. SENSACIÓN
    1. DISTINGUIR ALGO SIN SABER QUÉ ES
      1. RECOGIDA DE INFORMACIÓN
  2. PERCEPCIÓN
    1. RECONOCER UN OBJETO O HECHO ESPECÍFICO
      1. RELACIÓN E INTERPRETACIÓN DE ESA INFORMACIÓN
        PROCESO COMPLEJO
        EXPECTATIVAS
        VALORES
        METAS
        ESQUEMAS COGNITIVOS
        CONJUNTO ORGANIZADO DE DATOS O CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS EN LA MEMORIA QUE SIRVEN PARA INTERPRETAR LA REALIDAD Y EN EL QUE SE INTEGRAN NUESTRAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS
        GUÍAN LOS PROCESOS PERCEPTIVOS HABITUALES
        COMPRENSIÓN DE EXPRESIONES SIMBÓLICAS
        LIGADOS AL MODO EN QUE LA MEMORIA RECUPERA LA INFORMACIÓN
        PERMITEN PLANIFICAR
        PERMITEN ESTABLECER METAS
        VARIOS NIVELES
        1_PROCESOS AUTOMÁTICOS
        CARACTERÍSTICAS VISUALES ELEMENTALES
        COLORES
        LÍNEAS
        ÁNGULOS
        TEXTURAS
        2_ESQUEMAS INTERPRETATIVOS
        AGRUPAR CARACTERÍSTICAS PARA CONFIGURAR OBJETOS Y ESCENAS
        LOS SUJETOS CONSTRUYEN ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO DURANTE SU DESARROLLO COGNITIVO
        AUTOMATISMOS PERCEPTIVOS

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