Educación Cultural y Artística

Enfoque
1. Permite al individuo formarlo integramente en base a las expresiones artísticas y todo lo que abarca al arte y la cultura.
  1. Tomando en cuenta todas las formas de expresión como un todo para ser enseñado y aprendido en los estudiantes.
    1. De manera que puedan demostrar lo que aprenden mediante diferentes formas de manifestaciones artísticas.
2. Desde temprana edad
  1. es donde
    1. Se llega al estudiante porque se le va envolviendo en un ambiente integral e interdisciplinario del arte y cultura.
3. Tiene un enfoque contemporáneo
  1. Que aporta al desarrollo integral del ser humano.
    1. Debido que su currículo y aplicación piensa en el educando como ser humano.
      1. Que puede compartir sus sentimientos, emociones e ideas por diferentes lenguajes.
  2. Su principal objetivo es
    1. Formar estudiantes en materia y valores.
Tiene
1. Su importancia en el desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas.
  1. Aportando en el desarrollo integral del estudiante.
    1. Donde se toma en cuenta la diversidad cultural desarrollando su identidad.
      1. Tiene
        Un aporte contemporaneo
        Porque desarrolla, no solo la creatividad, sino el sentido crítico en sus experiencias.
        Siendo primordial para los aprendizajes de los educandos.
        Para
        Formar personas solidarios, justos e innovadores.
        Además de valorar el patrimonio cultural siendo un medio de interacción socio cultural
        Donde
        Permite expresar, actuar y construir nuevos conocimientos según las necesidades propias y entorno con el enfoque contemporáneo integral de los estudiantes.
        Generando en el alumno seguridad y autonomía.
Aporta
1. Al aprendizaje a través de las artes enriquece, estimula la imaginación y la innovación y proporciona experiencias únicas que perdurarán en el tiempo.
  1. Se centra
    1. En los alumnos para cumplir con el perfil de salida de los bachilleres ecuatorianos.
Bloques curriculares
1. Las destrezas con criterios de desempeño de los tres bloques curriculares están generadas a partir de las dimensiones de ser: personal, afectiva, emocional, social, relacional, simbólica y cognitiva.
  1. Los bloques de ECA son los siguientes:
    1. Dimensión personal y afectiva- emocional (el yo: la identidad)
      1. Emociones
      2. Sentimientos
      3. Es descubrirse como persona que forma parte de su modo de ser constructivo de la propia personalidad.
        Enriquece el desarrollo cognitivo y desarrolla habilidades y destrezas como la creatividad y la curiosidad.
        Es importante lograr la armonía y el equilibrio necesarios para una adecuada calidad de vida.
    2. Dimensión simbólica y cognitiva (el entorno: espacio, tiempo y objetos)
      1. Esta enfocada
        En desarrolla la percepción del entorno por parte de los estudiantes.
        Brindándoles la posibilidad de reflexionar de modo creativo y crítico.
        Puede ser también la oportunidad para imaginar y analizar problemáticas relacionadas con el entorno.
        La interacción entre el sujeto y su entorno determina su dominio cognitivo y provoca ajustes
        Se mantiene siempre entre el mundo interior y el mundo exterior.
    3. Dimensión social y relacional (el encuentro con otros: la alteridad)
      1. Construcciones colectivas
        Se progresa en el encuentro con la experiencia externa.
        Se enriquece con el compromiso con el aire libre, la comunidad y las experiencias intersubjetivas.
        Se enfatiza que todos los seres somos únicos y a la vez participes de una comunidad en constante movimiento.
        Lo que busca es que a través de ejercicios sea posible la creación y la imaginación.

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