Filosofía de la educación

Presupuestos antropológicos de la educación
1. Los seres humanos, debido a la plasticidad biológica y la posesión de facultades superiores como es la inteligencia y la voluntad, podemos desarrollarnos como seres animados, conscientes y plenos.
2. El ser humano elige un proyecto para su vida, empleando los medios que considera más adecuados. Y aunque cada uno se fija su propia meta en la vida : ser felices.
La filosofía de la educación como “aproximación filosófica al conocimiento de la educación”
1. El “estudio científico de la educación” albergar todos aquellos saberes a los que empezó a llamarse ciencias de la educación. Esta ampliación supuso el fenómeno educativo y sus diferentes objetos, métodos, contenidos, etc.,
2. La filosofía de la educación se caracterizaría como un saber globalizador, comprensivo y crítico de los fenómenos educacionales, buscando fundamentar reflexivamente la acción educativa.
Qué es “Filosofía”:como “saber” o perspectiva filosófica
1. La filosofía occidental nació en Grecia, pero debe su desarrollo al intercambio cultural de las polis, con las colonias egeas, jónicas, mediterráneas y con él Oriente.
2. La filosofía es el estudio sistematizado de cuestiones generales y fundamentales, como las relativas a la existencia, la razón, el conocimiento, los valores, la mente y el lenguaje.
Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la educación
1. No hay una educación neutra, o que transmita o fomente convicciones morales, religiosas, culturales, al contrario, la formación del ser humano debe partir del respeto, la tolerancia, la disposición al diálogo y la comprensión para contribuir en la formación de los seres humanos
2. Las decisiónes deben estar guiadas por el conocimiento, debe tomarse después de una deliberación acerca de lo que es posible y conveniente dentro de los límites razonables que nos permita esto, desarrollarnos socialmente.
¿Quién es el educando hoy?
1. El aula de clases debe volverse un laboratorio, un teatro, un salón de artes, o lo que sea para incentivar el despertar de la creatividad genera un estudiante creativo, emprendedor, generador de ideas.
2. La escuela hoy en día no debe propiciar la desaparición de la creatividad, pues, los estudiantes dejan de ser curiosos por el miedo a cometer errores, y como consecuencia de eso, también dejan de ser creativos.
Educación y cultura democrática
1. La educabilidad abarca también los ámbitos moral y cívico de la persona. Dicho de otra manera, el hecho de que el ser humano sea libre lo capacita para actuar moralmente.
2. La importancia de la educación integral que proporcione conocimientos sobre los derechos humanos y los mecanismos para protegerlos, además de transmitir las aptitudes necesarias para promover, defender y aplicar los derechos humanos en la vida cotidiana.
La humanización de la sociedad postmoderna
1. En la posmodernidad los grandes avances tecnológicos han cambiado el papel del hombre en el mundo. La tecnología ha empoderado al hombre. Sus acciones han adquirido un enorme peso con relación al planeta
2. Hoy tenemos más poder que cualquier otra generación en la historia: podemos comunicarnos, volar e inclusive salir al espacio y por ello nuestro nivel de responsabilidad es mayor.

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