INCLUSIÓN EDUCATIVA MEDIANTE LAS TIC

Nota:

• Las TIC ofrecen un entorno controlado, pues ayudan a estructurar y organizar el entorno de interacción al configurarse como un medio muy predictible que ofrece contingencias comprensibles para el alumno.
• El alumnado con TEA se siente más atrayente por las TIC ya que mediante ellas tienen mas autonomía y facilidad a la hora de hacer sus procesos de aprendizaje, evitando la frustración mediante la autocorrección de sus actividades y pudiendo interactuar con el resto del alumnado y profesorado.
• Las TIC potencian entornos interactivos y escenarios diferentes, ofreciendo gran cantidad de información que hará que el alumnado sea crítico, fomentando la autonomía, la colaboración y el trabajo en equipo, eliminando barreras espacio temporales. 

1. Posibilitan una estimulación multisensorial, que se adapta a las necesidades específicas del alumnado TEA por la relevancia de lo visual en el procesamiento cognitivo.
2. La tecnología se configura como un medio de ayuda que compensa limitaciones funcionales, y aumenta e intensifica aprendizajes, independencia y autonomía, movilidad, comunicación y control del entorno.
3. CONCLUSIONES

   Nota:

   • El uso de las TIC en el alumnado que presenta TEA es muy beneficioso. Se ha estudiado que el uso de la informática y "Aprendo con Zapo", ha mejorado ciertas capacidades mediante una enseñanza explícita y concreta sobre las capacidades a enseñar.
   • Los niños con TEA manifiestan un mejor rendimiento en tareas que evalúan la comprensión de emociones y creencias tras un proceso de enseñanza porque han aprendido a desarrollar estrategias no mentalistas para solventar las exigencias de las tareas más que aumentar su competencia en la comprensión de emociones y creencias.
   • El hecho de incorporar la tecnología en la intervención educativa de personas con TEA debe acompañarse de una reflexión metodológica y replanteamiento de los objetivos. En efecto, el uso y beneficio de los medios informáticos en la intervención con personas con TEA dependerá de sus características y necesidades específicas de apoyo educativo.

Nota:

• "Aprender con ZAPO":  tareas estructuradas en 5 niveles, de menor a mayor complejidad, tanto para enseñar a comprender emociones, como para enseñar a comprender creencias.