Matemáticas Secundaria Programa Estudios 2011

Nota:

• SECUENCIAS DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE: Propicien el Interés de los Alumnos. Favorezcan la reflexión.  Formular argumentos que validen los resultados.  Deberán recuperar 

1. Secuencias de Situaciones Problema (Deben presentar Obstáculos)
   1. Que despierten el Interés
   2. Inviten a Reflexionar, formas de Resolver los problemas
   3. Formular Argumentos que Validen los Resultados
   4. Deberán desarrollar Conocimientos y habilidades
   5. Son el MEDIO para el Uso Pertinente de las Herramientas Matemáticas, así como los procesos para construir conocimientos y superar dificultades
   6. Para Resolver la Situación el alumno (a):Emplear estrategias posibles. Usar conocimientos previos.
      1. Usará el conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones
      2. Implica procesos de Estudio, que van de lo informal a lo Convencional, en relación al lenguaje, representaciones y procedimientos
         1. Los procesos requieren actividad intelectual, más "Razonamiento" que memorización.
   7. El Desafío para los alumnos: Reestruturar algo que ya se sabe para: modificarlo, rechazarlo, o para volver aplicarlo en otra situación
2. Docente: analice y proponga problemas interesantes, debidamente articulados, para que los alumnos avancen en el uso de técnicas y razonamiento más eficaces.
3. ENFOQUE DIDÁCTICO

1. Reto: Ayudar a los alumnos a Estudiar Matemáticas con base en Situaciones problemáticas cuidadosamente seleccionadas
2. Cambio radical en el ambiente del salón de clase; se apreciará que los alumnos piensan, comentan, discuten y aprenden mientras el docente revalora su trabajo