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3878061
ley 1620 de convivencia
Descripción
se muestra como esta conformada el primer capítulo de la ley
Sin etiquetas
comité n
comité nacional
comité escolar
tercero
Mapa Mental por
Alejandra piedrahita suarez
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Alejandra piedrahita suarez
hace más de 8 años
65
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Resumen del Recurso
ley 1620 de convivencia
sistema nacional de convivencia
objetivos
principios
estructura:liderada escuela conformado por 3 niveles
1. Nacional
comité nacional de convivencia escolar
ministerios: educación, proteción,ICBF,polícia de infancia, ASCOFADE, defensor del pueblo y rectores mejor ICFES
funciones
definir, coordinar, garantizar, formular, promover,
2. territorial
integrado por
comités muninipales, distritales, departamentales
conformado por:
secretario de: gobierno, educación, comisaria,personero, rectores
3. escolar
comité de convivencia escolar
conformado por:
rector, personero,orientador, coordinador,padre de familia, docente
El sector educativo
conformado por
ministerio de educación
responsable de:
promover, dar lineamientos, producir, distribuir, incorporar, diseñar,
secretaría de educativo
responsable de:
participar, garantizar, gestionar, acompañar promover y hacer seguimiento
establecimientos educativos
responsables de:
garantizar, implementar,desarrollar, revisar, emprender, adoptar y generar etrategias
docentes
identificar, reportar, realizar seguimientos, transformar prácticas, participar y contribuir
familia
deberá:
proveer, participar (planeación y desarrollo),acompañar, asumir, cumplir, conocer y utilizar ley
manuales de convivencia y proyectos pedagógicos
otras entidades
ministerio de salud
encargado de:
garantizar, ejecutar, reportar, junto a MEN establecer reglamentación, control prenatal
ministerio de cultura
promueve, prevenir y mitigar y buen uso tiempo libre
personeros municipales
atender, orientar, realizar seguimiento y reportar
ruta de atención
define los procesos, protocolos
componentes:
promoción
desarrollo competencias, define criterios, y determina clima escolar
prevención
formación continua, propósito disminuir impacto contexto
atención
desarrollar estrategias de asistencia: involucra todas entidades
protocolos
1. conocimiento hechos directivas 2. conocimiento hechos padres 3. alternativas de solución. 4. garantia seguimiento y atención.
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